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从2006~2015年间学前教育和心理学五大核心期刊上关于学前儿童数学认知能力发展的文献可以看出近十年来学前儿童数学认知能力发展研究中所存在的不足之处。在学前儿童数学认知能力发展研究上,应注重研究领域内容发展,加强薄弱领域研究;加强合作力度,注重高等学校与幼儿园合作;强化研究方法,突出研究特色。