论文部分内容阅读
摘 要：在当前的初中英语教学过程中，老师不但要教育学生的基础知识，更是要培养其英语的综合能力，增强学生对英语的实际应用能力，帮助他们将英语知识真正的学以致用，解决自身生活中遇到的实际问题，让初中学生可以使用英语的知识，为其今后的发展和工作奠定牢固的基础以及保障。因此，在初中英语的课堂中，良好的提问技巧是十分重要的，其能决定是否可以激励学生对英语的学习兴趣。
关键词：课堂提问技巧;初中英语;作用与策略
引言：随着当前素质教育的一个全面发展，及不断创新和完善的教育模式，初中英语的教学是急需要展开改革的。而经过转变初中英语的教学模式，是可以增强学生的综合素质，更可以为他们今后的学习与生活打下牢固的基础。因此，以某种程度来说，初中英语的教育对学生整个英语学习的生涯有着非常重要的一个地位。在教学时间和资源已经固定的基础中，老师没有办法实现无穷无尽的知识传授，因此增强课堂的教学效率，就成为了老师的一项重要教学任务和问题。
一、在初中英语教学中课堂提问技巧的作用
初中阶段的学习对于学生而言，其是非常重要的一个过渡阶段，他们所面临的学业相对于小学生而言，压力是比较重的，因此他们在学习时可能就会产生一些紧张的情绪。而初中英语老师在课堂教学中使用较好的提问技巧，是可以帮助初中学生减少一些学习上的压力。老师在课堂教学导入的过程中，应该要运用科学合理的技巧提问，这样是可以使初中学生对英语课的学习充满着期待。老师良好的掌握好提问的技巧，是可以促进初中学生对英语学习的求知欲和好奇心。由于初中学生的学业比较重、也比较难，所以在某种程度上他们的思维发展也受到了一些限制，那么老师科学合理的运用课堂提问，且重视课堂提问的技巧，是能激发出初中学生自主思考的兴趣及能力，帮助他们找回自己的思维模式。
二、在初中英语教学中课堂提问技巧的策略
（一）掌握提问的好时机
對初中的英语教学而言，老师要想更好的掌握到课堂问题的技巧，就必须要掌握到提问的好时机，提问时机的恰当与否，是可以直接决定学生们对问题回答的积极主动性。如果老师可以在英语课堂的教学中，选择一个良好的提问时机，是可以有效的激励出学生对英语的学习热情，集中自己的注意力。而由于初中学生缺少了一定的英语语言的学习环境，所以学生对于英语的学习兴趣并不是很高，此时老师在课堂导入的过程中有效运用课堂提问，是能够让学生的注意力一直保持到课堂的结束[1]。
比如，在教学“Unit 4 Don’t eat in class.”的教学中，老师就能够在课堂导入中提出：“Can we eat in class？”可以说初中学生是处在特殊的一个年纪，他们对于一些事情都有自己的理解和观念，老师在进行英语阅读的教学过程中，要正确的引导学生展开对问题的讨论，让他们带着热情去阅读课文，在潜移默化的过程中激励起他们的讨论热情，鼓励学生积极勇敢的表达出自身的一些想法。
（二）科学合理的选择提问内容
英语老师在展开课堂提问时，必须要选择一个科学合理的提问内容，且所提问内容的标准是一定要符合初中学生的英语基础及认知程度，选择合适的难度，且还要有引导意义的一个问题内容。与此同时，老师还要按照学生不同的差异性，设置不同的提问内容，在选择提问内容的过程中要凸显出分层教学这一教育理念。在进行提问时，老师要根据学生的不同，展开难度不同的提问，这样是可以推动学生们的共同提升和进步，且还可以让初中学生在提问的过程中，找到自己对英语学习的成就感和自信感。老师在实际展开提问环节时，要充分的去了解和掌握学生的基本情况，按照学生的英语基础及实际需求去创设提问的内容，要使学生在回答问题中建立起对英语学习的自信心，而不是经过回答问题的环节，去打击他们的学习积极性[2]。
（三）有效总结和评价课堂提问
英语老师在展开课堂提问时，在学生回答之后必须要及时的给予评价，对学生的答案也要展开总结，帮助其客观的去认识自身对知识掌握的程度及不足。且老师还要注意，在对学生进行总结和评价中，应该要运用积极和鼓励的形式，帮助他们建立学习英语的自信心，使其在表扬和鼓励中出现继续回答的渴望，这样是可以为老师下节课的提问做好优良铺垫。同时，老师在总结之后，也要鼓励学生进行相互提问，以及相互设计问题。比如，老师可以引导学生分成小组，展开组内提问和回答的学习模式，这样是可以有效提升学生学习的自主能力。学生经过不同的回答，也能达到一个交流的有效结果，提升学生间对英语学习的一个良性循环的气氛。
三、结束语
总之，初中英语老师要想提高教学的质量和效率，推动教育体系的有效发展，就必要不断的更新自身的教学观念，创新教学的模式，为初中学生往后英语的成长和学习提供良好的一份保障。同时，老师还必须要正确认知到，提问技巧在课堂教学运用的重要性，有效呈现出课堂提问的技巧，对英语教学的重要作用，如此，才可以有效的促进初中英语教学质量和效率的提升。
参考文献
[1]江琴.优化提问技巧提升英语课堂有效性研究[J].成才之路，2019（32）：28-29.
[2]戴澍雯.高校英语课堂提问的技巧及策略研究[J].当代教育实践与教学研究，2019（20）：64-65.
关键词：课堂提问技巧;初中英语;作用与策略
引言：随着当前素质教育的一个全面发展，及不断创新和完善的教育模式，初中英语的教学是急需要展开改革的。而经过转变初中英语的教学模式，是可以增强学生的综合素质，更可以为他们今后的学习与生活打下牢固的基础。因此，以某种程度来说，初中英语的教育对学生整个英语学习的生涯有着非常重要的一个地位。在教学时间和资源已经固定的基础中，老师没有办法实现无穷无尽的知识传授，因此增强课堂的教学效率，就成为了老师的一项重要教学任务和问题。
一、在初中英语教学中课堂提问技巧的作用
初中阶段的学习对于学生而言，其是非常重要的一个过渡阶段，他们所面临的学业相对于小学生而言，压力是比较重的，因此他们在学习时可能就会产生一些紧张的情绪。而初中英语老师在课堂教学中使用较好的提问技巧，是可以帮助初中学生减少一些学习上的压力。老师在课堂教学导入的过程中，应该要运用科学合理的技巧提问，这样是可以使初中学生对英语课的学习充满着期待。老师良好的掌握好提问的技巧，是可以促进初中学生对英语学习的求知欲和好奇心。由于初中学生的学业比较重、也比较难，所以在某种程度上他们的思维发展也受到了一些限制，那么老师科学合理的运用课堂提问，且重视课堂提问的技巧，是能激发出初中学生自主思考的兴趣及能力，帮助他们找回自己的思维模式。
二、在初中英语教学中课堂提问技巧的策略
（一）掌握提问的好时机
對初中的英语教学而言，老师要想更好的掌握到课堂问题的技巧，就必须要掌握到提问的好时机，提问时机的恰当与否，是可以直接决定学生们对问题回答的积极主动性。如果老师可以在英语课堂的教学中，选择一个良好的提问时机，是可以有效的激励出学生对英语的学习热情，集中自己的注意力。而由于初中学生缺少了一定的英语语言的学习环境，所以学生对于英语的学习兴趣并不是很高，此时老师在课堂导入的过程中有效运用课堂提问，是能够让学生的注意力一直保持到课堂的结束[1]。
比如，在教学“Unit 4 Don’t eat in class.”的教学中，老师就能够在课堂导入中提出：“Can we eat in class？”可以说初中学生是处在特殊的一个年纪，他们对于一些事情都有自己的理解和观念，老师在进行英语阅读的教学过程中，要正确的引导学生展开对问题的讨论，让他们带着热情去阅读课文，在潜移默化的过程中激励起他们的讨论热情，鼓励学生积极勇敢的表达出自身的一些想法。
（二）科学合理的选择提问内容
英语老师在展开课堂提问时，必须要选择一个科学合理的提问内容，且所提问内容的标准是一定要符合初中学生的英语基础及认知程度，选择合适的难度，且还要有引导意义的一个问题内容。与此同时，老师还要按照学生不同的差异性，设置不同的提问内容，在选择提问内容的过程中要凸显出分层教学这一教育理念。在进行提问时，老师要根据学生的不同，展开难度不同的提问，这样是可以推动学生们的共同提升和进步，且还可以让初中学生在提问的过程中，找到自己对英语学习的成就感和自信感。老师在实际展开提问环节时，要充分的去了解和掌握学生的基本情况，按照学生的英语基础及实际需求去创设提问的内容，要使学生在回答问题中建立起对英语学习的自信心，而不是经过回答问题的环节，去打击他们的学习积极性[2]。
（三）有效总结和评价课堂提问
英语老师在展开课堂提问时，在学生回答之后必须要及时的给予评价，对学生的答案也要展开总结，帮助其客观的去认识自身对知识掌握的程度及不足。且老师还要注意，在对学生进行总结和评价中，应该要运用积极和鼓励的形式，帮助他们建立学习英语的自信心，使其在表扬和鼓励中出现继续回答的渴望，这样是可以为老师下节课的提问做好优良铺垫。同时，老师在总结之后，也要鼓励学生进行相互提问，以及相互设计问题。比如，老师可以引导学生分成小组，展开组内提问和回答的学习模式，这样是可以有效提升学生学习的自主能力。学生经过不同的回答，也能达到一个交流的有效结果，提升学生间对英语学习的一个良性循环的气氛。
三、结束语
总之，初中英语老师要想提高教学的质量和效率，推动教育体系的有效发展，就必要不断的更新自身的教学观念，创新教学的模式，为初中学生往后英语的成长和学习提供良好的一份保障。同时，老师还必须要正确认知到，提问技巧在课堂教学运用的重要性，有效呈现出课堂提问的技巧，对英语教学的重要作用，如此，才可以有效的促进初中英语教学质量和效率的提升。
参考文献
[1]江琴.优化提问技巧提升英语课堂有效性研究[J].成才之路，2019（32）：28-29.
[2]戴澍雯.高校英语课堂提问的技巧及策略研究[J].当代教育实践与教学研究，2019（20）：64-65.