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【摘 要】高中是我们国家教育的中级阶段，高中的学生大多数的年龄在16-18岁之间。他们正处于人生的叛逆阶段，还没有清楚人生的自我定位，对人生的价值只有一些浅层次的感知。他们对于学习高中阶段的语数英都表现的非常吃力，想要让他们去学习信息技术这一门课，教师们就要对传统的教学方式进行创新，才能培养学生学习信息技术的兴趣。
【关键词】信息技术课程;创新能力;基础操作
为了提升学生的技术素养全面健康的发展，我们国家在普通高中阶段中开设信息技术这门课程。信息技术是新时代的产物，文化课的教学已经不能够满足我们新阶段的教学模式了。信息技术是与我们生活紧密联系的一门学科，教师们要将自己多年的教学经验和生活相结合，才能合理的促进学生进行学习。高中的学生会遇到生活和学业上的压力，教师们要多和学生们进行沟通，建立良好的师生关系，不仅可以有效的促进学生进行技术方面的领悟，还能降低老师的教学效果。这样他们在老师的耐心教导下成为新时代的全能人才。
一、营造良好的学习环境，对教育氛围进行创新
高中阶段的学生大多数都喜欢轻松。活跃的课堂氛围，枯燥无味的课堂是无法带来良好的教学效果。如果说学生的一盆植物，我们就要在新课改的环境下打造出“阳光和水”的教学情境。比如，我们可以将课本上书面化的知识点转化为生动形象的动画世界。让他们在学习的过程中感受到信息技术这门课的魅力，这样他们才能积极主动的进行学习。教师们在上课前将抽象的知识点进行加工设计，将设计好的动画视频导入到多媒体当中，并在这些动画视频中添加学习喜闻乐见的元素，他们就能通过观看的方式进行学习。在日积月累下，学生都能够体验到学习的乐趣和喜悦，之后，教师们就可以对他們进行分组比赛，就会激发出他们的胜负欲。当比拼结束后，教师们让他们找出自己的不足之处，再进行语言上的激励和赞许。对那些获胜的小组成员进行表扬，让他们继续努力学习。对那些失败的小组成员进行安慰，让他们在失败者进行总结，在以后的学习中才能更上一层楼。相信我们通过这样的教学方式，他们的学习思维将会大幅度的增加。
二、信息技术教育工作者要树立创新的教育观念
作为新时代的教育工作者，我们要树立创新的意识进行教学。要逐渐的淘汰那种一根粉笔和一个黑板的传统教学模式。教师们要时刻铭记学生才是学习的主体，我们在教学的环境下扮演的是指路灯的角色，我们做的是培养他们学习的方法和学习方面的指导，对于他们不解的地方进行解答的方式。教师们首先要在思想上提高自己的素质和责任心，在信息技术的教学中要认真履行自己的职责，让学生在你的引导下学会学习。老师不是对学生训练的工具，我们要对他们实施素质上的教育。不要想着在学生中树立自己的权威，要和学生做好相互的尊重，这样他们才能在我们的启发下主动的参与学习。如果教师们有什么不足的地方，欢迎学生指出自己的不足之处，我们在不断的进行调整教学方式，才能营造出良好的学习环境，学生的积极性也将会在们的感染下越来越高。
三、营造网络自主探究式学习环境，培养学生创新探索精神
高中院校要加大网络基础设施的建设投入， 这样教师们才能对这些教学资源合理的利用。一种良好的区域网络和因特网环境可以为学生提供理想的学习环境和学习资源。教师再通过网络上丰富的教学资源进行教学，以提高学生的信息技术水平。对那些个性化的学生进行鼓励，让他们在在众多的教学资源中选择社会自己的教学服务。对学生差异化的比较大的基础下，教师要要进行大面积的覆盖教学。另外，教师们可以利用网络技术的交互性让学生在同伴的交流中进行学习。学生可以在计算机网络环境下对教学方式进行选择，通过老师的教学和计算机上的教学资源进行多渠道的获取学习的资料。从而，可以实现在合适的地点和时间进行自由的学习。教师们在学生自我学习的过程中对他们进行引导，争取让他们能够进行高效的学习。通过信息技术多年的实践表明，教师们在课堂上上运用情境教学和任务驱动式的教学方式可以更好的培养出高新技术人才。所以，教师们要对传统的教学环境进行创新，在那些枯燥无味的课堂中加入新时代的元素，进行分组合作探讨和网络学习的方式去营造合理的学习环境，让学生通过教师创设的问题和情境中高效的进行学习。使学生的学习潜力最大程度的运用，才能完成新时代的信息技术的教学目标。
四、结束语
通过上面叙述的高中信息技术的培养方案可知，教师们在进行信息技术教学的时候，要时刻对那些教学方式进行创新。动态的教学方式才能表现出良好的教学效果。教师们首先要自己喜欢这门课程，才能投入更多的热情去进行教学，当学生感受到您对他的重视后，他们才能提高自己的学习强度。当学习的学习质量不好的时候，教师们要耐心的进行指导，这样他们才能在我们的耐心呵护下茁壮的成长。
参考文献：
[1]任明扣。高中信息技术教学中情景创设的策略探微[J].当代教育理论与实践，2013，（1）.
[2]贺志伟。高中信息技术教学的现状与应对策略[J].中国教育技术装备，2013，（1）.
[3]张丽君。高中信息技术教学策略探究[J].新课程学习：中，2012，（12）.
（作者单位：海亮外语中学）
【关键词】信息技术课程;创新能力;基础操作
为了提升学生的技术素养全面健康的发展，我们国家在普通高中阶段中开设信息技术这门课程。信息技术是新时代的产物，文化课的教学已经不能够满足我们新阶段的教学模式了。信息技术是与我们生活紧密联系的一门学科，教师们要将自己多年的教学经验和生活相结合，才能合理的促进学生进行学习。高中的学生会遇到生活和学业上的压力，教师们要多和学生们进行沟通，建立良好的师生关系，不仅可以有效的促进学生进行技术方面的领悟，还能降低老师的教学效果。这样他们在老师的耐心教导下成为新时代的全能人才。
一、营造良好的学习环境，对教育氛围进行创新
高中阶段的学生大多数都喜欢轻松。活跃的课堂氛围，枯燥无味的课堂是无法带来良好的教学效果。如果说学生的一盆植物，我们就要在新课改的环境下打造出“阳光和水”的教学情境。比如，我们可以将课本上书面化的知识点转化为生动形象的动画世界。让他们在学习的过程中感受到信息技术这门课的魅力，这样他们才能积极主动的进行学习。教师们在上课前将抽象的知识点进行加工设计，将设计好的动画视频导入到多媒体当中，并在这些动画视频中添加学习喜闻乐见的元素，他们就能通过观看的方式进行学习。在日积月累下，学生都能够体验到学习的乐趣和喜悦，之后，教师们就可以对他們进行分组比赛，就会激发出他们的胜负欲。当比拼结束后，教师们让他们找出自己的不足之处，再进行语言上的激励和赞许。对那些获胜的小组成员进行表扬，让他们继续努力学习。对那些失败的小组成员进行安慰，让他们在失败者进行总结，在以后的学习中才能更上一层楼。相信我们通过这样的教学方式，他们的学习思维将会大幅度的增加。
二、信息技术教育工作者要树立创新的教育观念
作为新时代的教育工作者，我们要树立创新的意识进行教学。要逐渐的淘汰那种一根粉笔和一个黑板的传统教学模式。教师们要时刻铭记学生才是学习的主体，我们在教学的环境下扮演的是指路灯的角色，我们做的是培养他们学习的方法和学习方面的指导，对于他们不解的地方进行解答的方式。教师们首先要在思想上提高自己的素质和责任心，在信息技术的教学中要认真履行自己的职责，让学生在你的引导下学会学习。老师不是对学生训练的工具，我们要对他们实施素质上的教育。不要想着在学生中树立自己的权威，要和学生做好相互的尊重，这样他们才能在我们的启发下主动的参与学习。如果教师们有什么不足的地方，欢迎学生指出自己的不足之处，我们在不断的进行调整教学方式，才能营造出良好的学习环境，学生的积极性也将会在们的感染下越来越高。
三、营造网络自主探究式学习环境，培养学生创新探索精神
高中院校要加大网络基础设施的建设投入， 这样教师们才能对这些教学资源合理的利用。一种良好的区域网络和因特网环境可以为学生提供理想的学习环境和学习资源。教师再通过网络上丰富的教学资源进行教学，以提高学生的信息技术水平。对那些个性化的学生进行鼓励，让他们在在众多的教学资源中选择社会自己的教学服务。对学生差异化的比较大的基础下，教师要要进行大面积的覆盖教学。另外，教师们可以利用网络技术的交互性让学生在同伴的交流中进行学习。学生可以在计算机网络环境下对教学方式进行选择，通过老师的教学和计算机上的教学资源进行多渠道的获取学习的资料。从而，可以实现在合适的地点和时间进行自由的学习。教师们在学生自我学习的过程中对他们进行引导，争取让他们能够进行高效的学习。通过信息技术多年的实践表明，教师们在课堂上上运用情境教学和任务驱动式的教学方式可以更好的培养出高新技术人才。所以，教师们要对传统的教学环境进行创新，在那些枯燥无味的课堂中加入新时代的元素，进行分组合作探讨和网络学习的方式去营造合理的学习环境，让学生通过教师创设的问题和情境中高效的进行学习。使学生的学习潜力最大程度的运用，才能完成新时代的信息技术的教学目标。
四、结束语
通过上面叙述的高中信息技术的培养方案可知，教师们在进行信息技术教学的时候，要时刻对那些教学方式进行创新。动态的教学方式才能表现出良好的教学效果。教师们首先要自己喜欢这门课程，才能投入更多的热情去进行教学，当学生感受到您对他的重视后，他们才能提高自己的学习强度。当学习的学习质量不好的时候，教师们要耐心的进行指导，这样他们才能在我们的耐心呵护下茁壮的成长。
参考文献：
[1]任明扣。高中信息技术教学中情景创设的策略探微[J].当代教育理论与实践，2013，（1）.
[2]贺志伟。高中信息技术教学的现状与应对策略[J].中国教育技术装备，2013，（1）.
[3]张丽君。高中信息技术教学策略探究[J].新课程学习：中，2012，（12）.
（作者单位：海亮外语中学）