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【摘要】随着经济全球化的发展，英语在国际化交流中越来越重要，在人们的生活和工作中受到更多的重视。在英语学习的过程中，阅读占据着重要的位置，因此，在高中英语阅读教学的过程中，教师应当注重学生阅读技巧的培养，促使学生阅读能力和阅读水平的提高。所以，在英语阅读教学的过程中，教师应当注重学生英语词汇的积累，采取有效的课堂教学犯故事，激发学生的英语阅读兴趣，培养学生的阅读技巧。本文对英语阅读教学中阅读技巧的培养方式进行探究，提高学生的阅读能力和水平。
【关键词】高中英语 阅读教学 阅读技巧 培养策略
在英语阅读教学的过程中，学生的阅读能力具有重要的作用，对于学生来讲，阅读能力能够提高学生的英语理解能力，促使学生英语水平的提高，同时能够在考试中取得更好的成绩。因此，需要在平常的英语阅读教学中，注重学生阅读技巧的培养，调动学生英语阅读的积极性，促进学生英语素养的提高，有利于学生全面的发展。
一、注重文章标题解读，突破英语阅读教学的难点
在英语阅读教学的过程中，标题能够体现出文章的主题，启发学生对文章的内容进行理解，帮助学生对文章的主旨进行把握。在英语阅读教学的过程中，经常会出现这样的题目：文章的主旨内容是什么？这篇文章的标题是什么？文章的主要思想是什么？等等。例如，在人教版高中英语必修三Unit 1 Festivals around the world的教学中，文章中主要是对不同国家的节日进行介绍，对其节日的由来以及节日的含义进行阐述，促使学生能够对各种节日进行了解，丰富学生的内容和情感。因此，为了学生能够对文章的主旨进行了解，教师可以结合学生的英语水平设置相应的英语问题，引导学生对文章进行阅读，促使学生阅读能力的提高。
二、借助多媒体吸引学生，采取多样化方式开展阅读教学
在高中英语阅读教学的过程中，重要的是对细节进行解读和掌握。通常情况下，教师在帮助学生对课文进行理解的过程中，采取“what， how， when”等开头的疑问句进行提问。但是如果阅读的文章比较长，这样的提问教学方式，学生难以有足够的耐心进行阅读，造成时间的浪费，课堂教学的效果不够理想。因此，在英语阅读教学的过程中，教师应当对学生信息获取和处理能力进行培养，促使学生掌握正确的阅读技巧，提高学生的阅读能力和水平，促使学生英语综合能力的提高。例如，在人教版高中英语必修二Unit 5 Music的教学中，教师可以借助多媒体向学生展示“classical music， Rock n roll， Orchestra， Rap， Jazz”等图片向学生展示，同时向学生播放相关的音乐，采取多种方式，吸引学生的注意力，调动学生对英语文章的阅读兴趣，促使学生更好的对课文内容进行理解。同时引导学生对自己喜欢的音乐进行讨论，促使学生能够在探究过程中，掌握阅读内容，养成良好的阅读和思考的习惯。借助多媒体进行教学能够调动学生英语阅读的积极性，激发学生的英语阅读兴趣。
三、掌握正确的阅读方式，培养学生阅读技巧
在高中英语阅读教学的过程中，阅读通常有三种形式，精读、泛读以及快读。在阅读教学的过程中，教师应当根据阅读的不同的目标采取不同的阅读方式。通过阅读方式和技巧的掌握，促使学生阅读能力和水平的提高，提高英语阅读教学的效率和质量。在英语阅读教学的过程中，采取精读的阅读方式，能够培养学生的英语交际能力，锻炼学生的英语听、说、读、写的能力，促使学生对英语基础知识内容进行掌握。在英语精读教学的过程中，需要学生对英语词汇进行深入学习，然后对文章的大意进行了解，学生需要对文章的结构进行了解，对文章中段落之间的联系进行了解。同时需要对文章中的语言进行细致的研究，对文章的内容进行探讨，了解文章的重点。最后，对文章进行适当的归纳和总结，了解作者写写作意图。通过对学生精读模式的锻炼，促进学生英语综合能力的提高。高中英语阅读教学的过程中，泛读模式能够提高学生的英语阅读能力，促使学生对英语文化背景知识进行掌握，丰富学生的英语词汇，激发学生的阅读兴趣。另外，快读模式通常适合在时间比较紧张的情况下进行阅读，特别是在英语考试的过程中，快读是常用的方式，借助快速阅读方式能够促使学生在短时间内完成阅读并且解答问题。因此，在快读模式中，学生应当学会对信息进行筛选，找出关键信息，同时促使精读和泛读的结合，促进阅读效率的提高。例如，在人教版高中英语必修四Unit 5 Theme parks的教学中，结合文章的内容，设置需要精读、泛读的内容，促使学生能够对文章进行理解，培养学生正确的阅读方式和有效的阅读技巧，提高学生英语阅读能力。
四、结语
在高中英语阅读教学的过程中，通过阅读能够对学生的英语能力和水平进行考察。因此，在实际的教学过程中，对学生进行阅读技巧的培训是非常重要的。通过阅读技巧的培养能够提高学生的阅读能力，促使学生对英语背景进行了解，丰富学生的词汇量。总之，在高中英语阅读教学的过程中，加强对学生英语阅读技巧的传授，提高阅读教学的质量，提高学生的英语综合能力和水平。
参考文献：
[1]岳连燕.高中英语阅读教学中阅读技巧的培养[J].课程教育研究，2014，（05）：119.
[2]蔡德湘.高中英语阅读技巧与策略探讨[J].疯狂英语（教学版），2017，（02）：44-45.
[3]陸勤.高中英语阅读技巧的实践研究[J].校园英语，2015， （29）：104.
【关键词】高中英语 阅读教学 阅读技巧 培养策略
在英语阅读教学的过程中，学生的阅读能力具有重要的作用，对于学生来讲，阅读能力能够提高学生的英语理解能力，促使学生英语水平的提高，同时能够在考试中取得更好的成绩。因此，需要在平常的英语阅读教学中，注重学生阅读技巧的培养，调动学生英语阅读的积极性，促进学生英语素养的提高，有利于学生全面的发展。
一、注重文章标题解读，突破英语阅读教学的难点
在英语阅读教学的过程中，标题能够体现出文章的主题，启发学生对文章的内容进行理解，帮助学生对文章的主旨进行把握。在英语阅读教学的过程中，经常会出现这样的题目：文章的主旨内容是什么？这篇文章的标题是什么？文章的主要思想是什么？等等。例如，在人教版高中英语必修三Unit 1 Festivals around the world的教学中，文章中主要是对不同国家的节日进行介绍，对其节日的由来以及节日的含义进行阐述，促使学生能够对各种节日进行了解，丰富学生的内容和情感。因此，为了学生能够对文章的主旨进行了解，教师可以结合学生的英语水平设置相应的英语问题，引导学生对文章进行阅读，促使学生阅读能力的提高。
二、借助多媒体吸引学生，采取多样化方式开展阅读教学
在高中英语阅读教学的过程中，重要的是对细节进行解读和掌握。通常情况下，教师在帮助学生对课文进行理解的过程中，采取“what， how， when”等开头的疑问句进行提问。但是如果阅读的文章比较长，这样的提问教学方式，学生难以有足够的耐心进行阅读，造成时间的浪费，课堂教学的效果不够理想。因此，在英语阅读教学的过程中，教师应当对学生信息获取和处理能力进行培养，促使学生掌握正确的阅读技巧，提高学生的阅读能力和水平，促使学生英语综合能力的提高。例如，在人教版高中英语必修二Unit 5 Music的教学中，教师可以借助多媒体向学生展示“classical music， Rock n roll， Orchestra， Rap， Jazz”等图片向学生展示，同时向学生播放相关的音乐，采取多种方式，吸引学生的注意力，调动学生对英语文章的阅读兴趣，促使学生更好的对课文内容进行理解。同时引导学生对自己喜欢的音乐进行讨论，促使学生能够在探究过程中，掌握阅读内容，养成良好的阅读和思考的习惯。借助多媒体进行教学能够调动学生英语阅读的积极性，激发学生的英语阅读兴趣。
三、掌握正确的阅读方式，培养学生阅读技巧
在高中英语阅读教学的过程中，阅读通常有三种形式，精读、泛读以及快读。在阅读教学的过程中，教师应当根据阅读的不同的目标采取不同的阅读方式。通过阅读方式和技巧的掌握，促使学生阅读能力和水平的提高，提高英语阅读教学的效率和质量。在英语阅读教学的过程中，采取精读的阅读方式，能够培养学生的英语交际能力，锻炼学生的英语听、说、读、写的能力，促使学生对英语基础知识内容进行掌握。在英语精读教学的过程中，需要学生对英语词汇进行深入学习，然后对文章的大意进行了解，学生需要对文章的结构进行了解，对文章中段落之间的联系进行了解。同时需要对文章中的语言进行细致的研究，对文章的内容进行探讨，了解文章的重点。最后，对文章进行适当的归纳和总结，了解作者写写作意图。通过对学生精读模式的锻炼，促进学生英语综合能力的提高。高中英语阅读教学的过程中，泛读模式能够提高学生的英语阅读能力，促使学生对英语文化背景知识进行掌握，丰富学生的英语词汇，激发学生的阅读兴趣。另外，快读模式通常适合在时间比较紧张的情况下进行阅读，特别是在英语考试的过程中，快读是常用的方式，借助快速阅读方式能够促使学生在短时间内完成阅读并且解答问题。因此，在快读模式中，学生应当学会对信息进行筛选，找出关键信息，同时促使精读和泛读的结合，促进阅读效率的提高。例如，在人教版高中英语必修四Unit 5 Theme parks的教学中，结合文章的内容，设置需要精读、泛读的内容，促使学生能够对文章进行理解，培养学生正确的阅读方式和有效的阅读技巧，提高学生英语阅读能力。
四、结语
在高中英语阅读教学的过程中，通过阅读能够对学生的英语能力和水平进行考察。因此，在实际的教学过程中，对学生进行阅读技巧的培训是非常重要的。通过阅读技巧的培养能够提高学生的阅读能力，促使学生对英语背景进行了解，丰富学生的词汇量。总之，在高中英语阅读教学的过程中，加强对学生英语阅读技巧的传授，提高阅读教学的质量，提高学生的英语综合能力和水平。
参考文献：
[1]岳连燕.高中英语阅读教学中阅读技巧的培养[J].课程教育研究，2014，（05）：119.
[2]蔡德湘.高中英语阅读技巧与策略探讨[J].疯狂英语（教学版），2017，（02）：44-45.
[3]陸勤.高中英语阅读技巧的实践研究[J].校园英语，2015， （29）：104.