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名校未必适合所有孩子
袁女士是一位强势且固执的妈妈，任职于一家纺织品进出口公司。她的儿子小宇今年12岁，上小学六年级，学习成绩中等。
袁女士认为，小宇很聪明，学习成绩不理想是因为太娇气，不肯用功，所以，小升初目标必须是重点中学A校，在老师的统一管理和同学的激励下发奋苦读。但小宇的爸爸不同意，因为A校是寄宿制学校，学生每周五下午回家，周日下午返校，其余时间必须在校园中度过，不利于家庭教育;相反，B校离家近，上学只需步行10分钟，能天天跟父母见面，只是升学率略逊于A校。上A校还是上B校？夫妻俩各持己见，争吵不休。袁女士为了争取所谓“专家支持”，经朋友介绍找到我咨询。
我问：“小宇想上哪所学校？”
袁女士一愣，用奇怪的眼神看着我，问：“他一个小孩子懂什么，还不是父母帮他拿主意？如果真问他的意见，他肯定愿意上B校。能天天在家上网，父母好吃好喝伺候着，他能偷懒就偷懒，他不选B校才怪！”
我笑道：“咱俩打个赌吧，我猜小宇会选A校。您现在就打电话来验证。”
袁女士马上给在家的小宇打电话，果然小宇选A校。
袁女士道：“真邪了，您是怎么猜中的？”
我说：“你们两口子在家吵得昏天黑地，居然不征求当事人小宇的意见，小宇肯定想逃离这个家。换了您，您也会这样选。不是吗？”
袁女士没有回答，但脸上已有愧意。
我问：“小宇选A校是为了逃离家，不足取。您选A校是因为A校是名校，升学率更高，是这样吗？”
袁女士重重地点头：“没错，为了小宇三年后能考上重点高中，A校是不二选择。我老公太短视，迟早会害了小宇。”
我问：“小宇现在的成绩只是中等，到了A校恐怕要变成中下等，难免要在考试竞争中受挫，您认为他有足够的抗挫能力吗？”
“他为什么不可以愈挫愈奋，凤凰涅槃？”袁女士的眼睛里有怒火在燃烧。
“因为他还是个孩子。”我平静地回答，“其实小宇爸爸的看法是有道理的。小宇只有12岁，认知能力有限，又刚刚进入青春期，会遇到许多错综复杂的问题，正是需要父母帮助的时候。此时他去寄宿学校，刚开始可能兴奋几天，但很快就会有被抛弃的感觉。来找我咨询的中学生，有许多是寄宿生，他们有的因人际关系不佳陷入自闭、抑郁的泥潭，有的因学习压力过大，又無处排解，不到半年就出现了恐惧、不安症状。总之，名校固然有可取之处，但未必适合所有孩子，所以，建议您三思。”
别为逃避找借口
袁女士没有三思，而是继续为自己的决定找借口：“其实，送小宇上寄宿学校也是为他负责。我本来工作就忙，前不久又升了职，工作会更忙，哪里有时间照顾他？他爸爸是个甩手掌柜，平时唱唱高调他在行，具体工作他根本不操心。”
我用举重若轻的口气说：“工作要紧，那就让小宇的成长等一等吧，等您闲了再说。”
“我不是那个意思。”袁女士连忙摆手，“小宇的成长是第一位的，当然不能耽误。我的意思是说，小宇的成长一定不能离开父母吗？”
“您听说过依恋理论吗？”我耐心地解释道，“所谓依恋，是个体与重要他人之间通过亲密互动而形成的持久、强烈的情感联系。亲子关系就是典型的依恋关系，表现为孩子黏妈妈，做爸爸的跟屁虫。心理学研究表明，当孩子知道父母是可依恋的，他就可以安心地探索外部世界，一旦他遇到危险或麻烦，就可以向父母寻求庇护。如果孩子与父母没有形成这种依恋关系，他就会因被忽视而不安、恐惧、焦虑、怨恨、愤怒，哪里还有心思学习？所以，陪伴孩子是父母的天职，没有任何理由逃避。”
袁女士回忆道：“小宇小时候很奇怪，他特别黏我，每次我出门去上班他都哭得死去活来，送他去幼儿园更是生离死别般痛苦;但是我有时间陪他了，他却刻意跟我保持距离，还总是冲我翻白眼，表现出讨厌我的样子。这是怎么回事呢？”
我告诉她：“这是典型的焦虑-抵抗型依恋关系，表现为寻求与妈妈的亲密但会怨恨，并且在妈妈开始关注他时进行抵抗。母子间形成这种不佳的依恋关系，原因是妈妈的养育风格有问题：尽心尽力地照顾孩子，但自以为是。换言之，妈妈关注孩子不是因为孩子需要，而是妈妈认为孩子需要。有这样的母子关系，孩子一般胆子较小，害怕见生人，更不敢探索新事物。”
袁女士懊悔地摇摇头，说：“我也是第一次做妈妈，希望小宇以后不要怪我。现在小宇已经12岁，是个大孩子了，正是需要接受教育的时候，可是我和老公对教育都不是行家，小宇整天待在家里是不是浪费时光？”
我拿出一张纸和一支笔递给她，说：“我们来算一算，从小宇上初中开始，假设他去外地上大学，在外地就业，您还能陪伴他多长时间？对，6年。如果高中必须上寄宿学校呢？只剩3年了。如果您让小宇初中住校，那你们母子长时间厮守的日子就已经结束了。”
袁女士目瞪口呆地看着我，像是第一次想到这个问题。
我接着说：“学校教育永远无法替代家庭教育。妈妈系着围裙在厨房炒菜，孩子帮妈妈剥蒜，随意聊聊周杰伦的歌或某个手机App的玩法，不知不觉晚饭做好了，这就是家庭教育。全家围坐一桌吃饭，爸爸给爷爷夹菜，妈妈把奶奶爱吃的菜换到奶奶面前，孩子看在眼里，学会了孝敬，这就是家庭教育……这样的例子举不胜举。”
六种孩子别住校
袁女士真是一个意志坚强的妈妈，我都说得如此恳切了，她仍不肯放弃送小宇上寄宿学校的打算。无奈，我亮出了底线：以下6种孩子，最好不要住校。
1.高知家庭的孩子。如果父母有大学以上学历，辅导孩子初中功课是绰绰有余的，为什么要浪费这个免费的优质资源呢？如果父母肯花时间和精力陪伴孩子，还可以在亲子阅读、培养爱好、挖掘潜力等方面有所作为。
2.酷爱阅读的孩子。寄宿制模式基本上剥夺了学生课外阅读的权利，所以，酷爱阅读的孩子不要去寄宿学校刷题。当然了，如果孩子不爱阅读，只爱玩《王者荣耀》，那去上寄宿学校不失为一个没办法的办法。
3.学习习惯好、自制力强、主动性强的孩子。寄宿学校最显著的好处，是可以营造浓郁的竞争和学习氛围。可是，既然自家孩子学习主动性强，学习习惯又好，完全不用老师逼着赶着学，去寄宿制学校又有多大意义呢？
4.独立性不强的孩子。到了寄宿学校，离开了父母，也许有一些孩子会感到不适应。如何判断孩子能否适应寄宿学校呢？可以让孩子参加一个短期的夏令营，学习性质也好，旅游性质也罢，看孩子能否自然适应远离父母的环境。
5.身体不太好的孩子。体质较弱或患有慢性病的孩子，最好留在父母身边，以免出意外。
6.有意发展个人特长的孩子。想在课业之外再学点艺术的，或者学某项体育项目的，最好不要住校。因为寄宿学校不会为你一个人开设专业课程，除非是专门的寄宿制艺术学校或者体育学校。
袁女士心事重重地说：“我回去跟小宇他爸再商量商量吧。”
第二天晚上，袁女士通过微信告诉我，她和老公达成了一致意见，让小宇报考B校。
我问：“那小宇开心吗？”
袁女士回复：“刚开始不开心，不过很快就开心了，因为我答应以后多陪他。”
【编辑：陈彤】
袁女士是一位强势且固执的妈妈，任职于一家纺织品进出口公司。她的儿子小宇今年12岁，上小学六年级，学习成绩中等。
袁女士认为，小宇很聪明，学习成绩不理想是因为太娇气，不肯用功，所以，小升初目标必须是重点中学A校，在老师的统一管理和同学的激励下发奋苦读。但小宇的爸爸不同意，因为A校是寄宿制学校，学生每周五下午回家，周日下午返校，其余时间必须在校园中度过，不利于家庭教育;相反，B校离家近，上学只需步行10分钟，能天天跟父母见面，只是升学率略逊于A校。上A校还是上B校？夫妻俩各持己见，争吵不休。袁女士为了争取所谓“专家支持”，经朋友介绍找到我咨询。
我问：“小宇想上哪所学校？”
袁女士一愣，用奇怪的眼神看着我，问：“他一个小孩子懂什么，还不是父母帮他拿主意？如果真问他的意见，他肯定愿意上B校。能天天在家上网，父母好吃好喝伺候着，他能偷懒就偷懒，他不选B校才怪！”
我笑道：“咱俩打个赌吧，我猜小宇会选A校。您现在就打电话来验证。”
袁女士马上给在家的小宇打电话，果然小宇选A校。
袁女士道：“真邪了，您是怎么猜中的？”
我说：“你们两口子在家吵得昏天黑地，居然不征求当事人小宇的意见，小宇肯定想逃离这个家。换了您，您也会这样选。不是吗？”
袁女士没有回答，但脸上已有愧意。
我问：“小宇选A校是为了逃离家，不足取。您选A校是因为A校是名校，升学率更高，是这样吗？”
袁女士重重地点头：“没错，为了小宇三年后能考上重点高中，A校是不二选择。我老公太短视，迟早会害了小宇。”
我问：“小宇现在的成绩只是中等，到了A校恐怕要变成中下等，难免要在考试竞争中受挫，您认为他有足够的抗挫能力吗？”
“他为什么不可以愈挫愈奋，凤凰涅槃？”袁女士的眼睛里有怒火在燃烧。
“因为他还是个孩子。”我平静地回答，“其实小宇爸爸的看法是有道理的。小宇只有12岁，认知能力有限，又刚刚进入青春期，会遇到许多错综复杂的问题，正是需要父母帮助的时候。此时他去寄宿学校，刚开始可能兴奋几天，但很快就会有被抛弃的感觉。来找我咨询的中学生，有许多是寄宿生，他们有的因人际关系不佳陷入自闭、抑郁的泥潭，有的因学习压力过大，又無处排解，不到半年就出现了恐惧、不安症状。总之，名校固然有可取之处，但未必适合所有孩子，所以，建议您三思。”
别为逃避找借口
袁女士没有三思，而是继续为自己的决定找借口：“其实，送小宇上寄宿学校也是为他负责。我本来工作就忙，前不久又升了职，工作会更忙，哪里有时间照顾他？他爸爸是个甩手掌柜，平时唱唱高调他在行，具体工作他根本不操心。”
我用举重若轻的口气说：“工作要紧，那就让小宇的成长等一等吧，等您闲了再说。”
“我不是那个意思。”袁女士连忙摆手，“小宇的成长是第一位的，当然不能耽误。我的意思是说，小宇的成长一定不能离开父母吗？”
“您听说过依恋理论吗？”我耐心地解释道，“所谓依恋，是个体与重要他人之间通过亲密互动而形成的持久、强烈的情感联系。亲子关系就是典型的依恋关系，表现为孩子黏妈妈，做爸爸的跟屁虫。心理学研究表明，当孩子知道父母是可依恋的，他就可以安心地探索外部世界，一旦他遇到危险或麻烦，就可以向父母寻求庇护。如果孩子与父母没有形成这种依恋关系，他就会因被忽视而不安、恐惧、焦虑、怨恨、愤怒，哪里还有心思学习？所以，陪伴孩子是父母的天职，没有任何理由逃避。”
袁女士回忆道：“小宇小时候很奇怪，他特别黏我，每次我出门去上班他都哭得死去活来，送他去幼儿园更是生离死别般痛苦;但是我有时间陪他了，他却刻意跟我保持距离，还总是冲我翻白眼，表现出讨厌我的样子。这是怎么回事呢？”
我告诉她：“这是典型的焦虑-抵抗型依恋关系，表现为寻求与妈妈的亲密但会怨恨，并且在妈妈开始关注他时进行抵抗。母子间形成这种不佳的依恋关系，原因是妈妈的养育风格有问题：尽心尽力地照顾孩子，但自以为是。换言之，妈妈关注孩子不是因为孩子需要，而是妈妈认为孩子需要。有这样的母子关系，孩子一般胆子较小，害怕见生人，更不敢探索新事物。”
袁女士懊悔地摇摇头，说：“我也是第一次做妈妈，希望小宇以后不要怪我。现在小宇已经12岁，是个大孩子了，正是需要接受教育的时候，可是我和老公对教育都不是行家，小宇整天待在家里是不是浪费时光？”
我拿出一张纸和一支笔递给她，说：“我们来算一算，从小宇上初中开始，假设他去外地上大学，在外地就业，您还能陪伴他多长时间？对，6年。如果高中必须上寄宿学校呢？只剩3年了。如果您让小宇初中住校，那你们母子长时间厮守的日子就已经结束了。”
袁女士目瞪口呆地看着我，像是第一次想到这个问题。
我接着说：“学校教育永远无法替代家庭教育。妈妈系着围裙在厨房炒菜，孩子帮妈妈剥蒜，随意聊聊周杰伦的歌或某个手机App的玩法，不知不觉晚饭做好了，这就是家庭教育。全家围坐一桌吃饭，爸爸给爷爷夹菜，妈妈把奶奶爱吃的菜换到奶奶面前，孩子看在眼里，学会了孝敬，这就是家庭教育……这样的例子举不胜举。”
六种孩子别住校
袁女士真是一个意志坚强的妈妈，我都说得如此恳切了，她仍不肯放弃送小宇上寄宿学校的打算。无奈，我亮出了底线：以下6种孩子，最好不要住校。
1.高知家庭的孩子。如果父母有大学以上学历，辅导孩子初中功课是绰绰有余的，为什么要浪费这个免费的优质资源呢？如果父母肯花时间和精力陪伴孩子，还可以在亲子阅读、培养爱好、挖掘潜力等方面有所作为。
2.酷爱阅读的孩子。寄宿制模式基本上剥夺了学生课外阅读的权利，所以，酷爱阅读的孩子不要去寄宿学校刷题。当然了，如果孩子不爱阅读，只爱玩《王者荣耀》，那去上寄宿学校不失为一个没办法的办法。
3.学习习惯好、自制力强、主动性强的孩子。寄宿学校最显著的好处，是可以营造浓郁的竞争和学习氛围。可是，既然自家孩子学习主动性强，学习习惯又好，完全不用老师逼着赶着学，去寄宿制学校又有多大意义呢？
4.独立性不强的孩子。到了寄宿学校，离开了父母，也许有一些孩子会感到不适应。如何判断孩子能否适应寄宿学校呢？可以让孩子参加一个短期的夏令营，学习性质也好，旅游性质也罢，看孩子能否自然适应远离父母的环境。
5.身体不太好的孩子。体质较弱或患有慢性病的孩子，最好留在父母身边，以免出意外。
6.有意发展个人特长的孩子。想在课业之外再学点艺术的，或者学某项体育项目的，最好不要住校。因为寄宿学校不会为你一个人开设专业课程，除非是专门的寄宿制艺术学校或者体育学校。
袁女士心事重重地说：“我回去跟小宇他爸再商量商量吧。”
第二天晚上，袁女士通过微信告诉我，她和老公达成了一致意见，让小宇报考B校。
我问：“那小宇开心吗？”
袁女士回复：“刚开始不开心，不过很快就开心了，因为我答应以后多陪他。”
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