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众所周知，英语一直以来是中学生最头疼的一门学科，而且由于英语学习本身也是枯燥乏味的，记得知识点比较碎、多，使这一学科成为了冷门。好多学生更是望英语而逃。但是，不管怎样，英语在中考中所占分数比例比较大，又是最能拉开分数的一门学科，那么要让学生对英语有一个重新的认识，那么教师就得多费脑，改进教法，激发学生学习兴趣，让英语课堂真正“活”起来，使学生在轻松愉快的氛围中学到英语知识，下面本人结合十几年的英语教学实践谈几点体会。
一、融洽师生关系，营造良好的英语课堂氛围。
1、尊重学生，建立融洽的师生关系。
教师是课堂教学的组织者，在教学中，教师的情感是打开学生心灵窗户的钥匙，具有激发学生求知欲的功能。所以在课堂上教师要尊重学生在个性和个性，以真挚的爱唤起学生的共鸣，教学中教师应关心爱护每一个学生，与学生建立一种亲密、平等、和谐的关系，加强师生的情感交流。让学生敢说、敢想，充分调动起学生学习英语的积极性。
2、鼓励为主，增强学生的自信心。
成功感是英语学习中非常宝贵的情感经验，他能极大地激起学习兴趣和热情。因此，在课堂上教师要善于不断鼓舞学生在学习情绪，坚持以鼓励表扬为主，课堂提问根据不同学生提问不同层次的问题，给后进生一同样的锻炼机会，并及时给予表扬和鼓励，如“very good””“great”等，以增强他们的自信心，而且教师要善于捕捉学生学习的闪光点，多表扬，多肯定，少否定，不断为学生创造各种成功的机会，让他们品尝到成功的喜悦，使他们在轻松愉快的状态下逐步体会学英语的乐趣。
二、采用生活化的英语教学方法。
1、看看听听
心理学的研究表明，人们从视觉获得知识能力记住25％，从听觉获得知识能记住15％，如果两者结合起来，则能记住内容的65％.而不是两者数字的简单相加。因此在新授课时，听觉和视觉的双重刺激，将使教学效果大为改观。
2、做做记记
让学生付诸行动的过程中，不知不觉牢牢记下所学知识的痕迹，例如，教学人体部分的词汇是，可让学生做“摸鼻子、摸眼睛”等游戏，教家庭成员的词汇时，教师让学生拿来“全家福”，并让学生互相介绍自己的家庭。
3、赛赛猜猜
初中生都好胜心强、好奇心足的心理特征，只要比赛他们的热情立刻高涨起来，学习效果也大大提高。竞赛的目的在于调动学生的学习积极性和集体荣誉感。竞赛的形式可以是写单词，翻译句子，讲故事，演短剧等。竞赛的内容可以是单次成绩赛，累次成绩赛，速度竞赛，语言表达能力赛等。猜一猜的目的也可以调动学生的学习积极性，使学生活起来，在教人教版UNIT 9 WHEN WAS IT INVENTED？我用英语出示四段话，让学生猜出飞机，冰箱，小汽车这几种 发明，导入新课，把学生的注意力一下就集中起来了。
三、运用多样灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。
1，趣味教学，寓教于乐。
把趣味带进课堂教学中，可采用趣味教学法，游戏是活跃课堂教学的重要手段、精心设计游戏，能使课堂气氛活跃，有新鲜感，学生在愉快的笑声中获取了知识，在课堂中可以竞赛，猜谜语讲故事等形式来教学，使学生学习的有趣，又便于记忆。
2、现代化教学，模拟情景。
在英语教学中要充分利用录音、多媒体等现代化教学手段，为学生创造一种悦目、悦心、悦耳的英语交际情景。他形象生动，声像结合，可以把学生置身于真实，轻松愉快的环境中，及大地调动学生的学习积极性，使教学更有启发性。
3、导入灵活，激发兴趣
人们常说“良好的开端是成功的一半”，因此，如何在短时间内有效地导入课堂，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，例如，由图片教学导入课文，在教第一册（下）Unit 1 Will you have robots ？时首先出示机器人的图片教单词。Robot,然后教师提问：Du you think there will be robots in people’s homes ? 引导学生回答Yes there will .I think every home will have a robot接着顺其自然导入新课。
实践证明，只有创设愉快的英语课堂范围，采用灵活有效的教学方法，才能够供使英语教学形象化，趣味化，交际化，使课堂真正成为“寓教于乐”的场所，让英语课堂活起来，让学生在快乐中获取知识。
四、使用幽默风趣的语言
1、运用比拟手法，使教学语言形象生动，PLAY和HAVE这两个词含义丰富，用法灵活。我说‘ PIAY’是个多面手，吹，拉，弹，打样样有。Play the trumpet 吹喇叭，play
the violin。拉提琴。Play the piano。弹钢琴。Play basketball 打篮球。Have 贪图小便宜，吃喝玩乐都要占，have breakfast ,have a cup of tea, have a swim .游泳，have a good time 玩得高兴。这样，教学语言就不局限于语法的条条框框，而是风趣幽默。
2、创编口诀，使学生便于记忆。在教系动词Be
时，编成我用am，你用are, is跟着他她它，主语单数用is,主语复数要用are;在教基数词时，我用这样一个口诀“1 2 3特殊记，8去t,9去e,f 来把ve替，整十变化也需要注意，y先变ie,然后再加th；要是碰到几十几，只要各位就可以。这样的口决把繁琐，难记的知识 变变成了朗朗上口的，易记的具有幽默风趣的教学语言。
五．开展内容广泛 ，形式多样的活动。
1.人们常说“兴趣是学习最好的老师”为了增强学生学习兴趣，给学生更多的运用进行交际的机会 ，通过活动可以让学生把所学的知识运用于实际，使学生认识自我，取得不同程度的成就感，增强自信心，增添学习英语的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
2.教师可以经常性的编辑英语学习园地或办英语板报，解决疑难问题，分析常见错误，辩析同义词，还可适当写一些游戏方法，英语小诗歌，谜语，典故，趣闻，学生日记等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共提高水平。
一、融洽师生关系，营造良好的英语课堂氛围。
1、尊重学生，建立融洽的师生关系。
教师是课堂教学的组织者，在教学中，教师的情感是打开学生心灵窗户的钥匙，具有激发学生求知欲的功能。所以在课堂上教师要尊重学生在个性和个性，以真挚的爱唤起学生的共鸣，教学中教师应关心爱护每一个学生，与学生建立一种亲密、平等、和谐的关系，加强师生的情感交流。让学生敢说、敢想，充分调动起学生学习英语的积极性。
2、鼓励为主，增强学生的自信心。
成功感是英语学习中非常宝贵的情感经验，他能极大地激起学习兴趣和热情。因此，在课堂上教师要善于不断鼓舞学生在学习情绪，坚持以鼓励表扬为主，课堂提问根据不同学生提问不同层次的问题，给后进生一同样的锻炼机会，并及时给予表扬和鼓励，如“very good””“great”等，以增强他们的自信心，而且教师要善于捕捉学生学习的闪光点，多表扬，多肯定，少否定，不断为学生创造各种成功的机会，让他们品尝到成功的喜悦，使他们在轻松愉快的状态下逐步体会学英语的乐趣。
二、采用生活化的英语教学方法。
1、看看听听
心理学的研究表明，人们从视觉获得知识能力记住25％，从听觉获得知识能记住15％，如果两者结合起来，则能记住内容的65％.而不是两者数字的简单相加。因此在新授课时，听觉和视觉的双重刺激，将使教学效果大为改观。
2、做做记记
让学生付诸行动的过程中，不知不觉牢牢记下所学知识的痕迹，例如，教学人体部分的词汇是，可让学生做“摸鼻子、摸眼睛”等游戏，教家庭成员的词汇时，教师让学生拿来“全家福”，并让学生互相介绍自己的家庭。
3、赛赛猜猜
初中生都好胜心强、好奇心足的心理特征，只要比赛他们的热情立刻高涨起来，学习效果也大大提高。竞赛的目的在于调动学生的学习积极性和集体荣誉感。竞赛的形式可以是写单词，翻译句子，讲故事，演短剧等。竞赛的内容可以是单次成绩赛，累次成绩赛，速度竞赛，语言表达能力赛等。猜一猜的目的也可以调动学生的学习积极性，使学生活起来，在教人教版UNIT 9 WHEN WAS IT INVENTED？我用英语出示四段话，让学生猜出飞机，冰箱，小汽车这几种 发明，导入新课，把学生的注意力一下就集中起来了。
三、运用多样灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。
1，趣味教学，寓教于乐。
把趣味带进课堂教学中，可采用趣味教学法，游戏是活跃课堂教学的重要手段、精心设计游戏，能使课堂气氛活跃，有新鲜感，学生在愉快的笑声中获取了知识，在课堂中可以竞赛，猜谜语讲故事等形式来教学，使学生学习的有趣，又便于记忆。
2、现代化教学，模拟情景。
在英语教学中要充分利用录音、多媒体等现代化教学手段，为学生创造一种悦目、悦心、悦耳的英语交际情景。他形象生动，声像结合，可以把学生置身于真实，轻松愉快的环境中，及大地调动学生的学习积极性，使教学更有启发性。
3、导入灵活，激发兴趣
人们常说“良好的开端是成功的一半”，因此，如何在短时间内有效地导入课堂，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，例如，由图片教学导入课文，在教第一册（下）Unit 1 Will you have robots ？时首先出示机器人的图片教单词。Robot,然后教师提问：Du you think there will be robots in people’s homes ? 引导学生回答Yes there will .I think every home will have a robot接着顺其自然导入新课。
实践证明，只有创设愉快的英语课堂范围，采用灵活有效的教学方法，才能够供使英语教学形象化，趣味化，交际化，使课堂真正成为“寓教于乐”的场所，让英语课堂活起来，让学生在快乐中获取知识。
四、使用幽默风趣的语言
1、运用比拟手法，使教学语言形象生动，PLAY和HAVE这两个词含义丰富，用法灵活。我说‘ PIAY’是个多面手，吹，拉，弹，打样样有。Play the trumpet 吹喇叭，play
the violin。拉提琴。Play the piano。弹钢琴。Play basketball 打篮球。Have 贪图小便宜，吃喝玩乐都要占，have breakfast ,have a cup of tea, have a swim .游泳，have a good time 玩得高兴。这样，教学语言就不局限于语法的条条框框，而是风趣幽默。
2、创编口诀，使学生便于记忆。在教系动词Be
时，编成我用am，你用are, is跟着他她它，主语单数用is,主语复数要用are;在教基数词时，我用这样一个口诀“1 2 3特殊记，8去t,9去e,f 来把ve替，整十变化也需要注意，y先变ie,然后再加th；要是碰到几十几，只要各位就可以。这样的口决把繁琐，难记的知识 变变成了朗朗上口的，易记的具有幽默风趣的教学语言。
五．开展内容广泛 ，形式多样的活动。
1.人们常说“兴趣是学习最好的老师”为了增强学生学习兴趣，给学生更多的运用进行交际的机会 ，通过活动可以让学生把所学的知识运用于实际，使学生认识自我，取得不同程度的成就感，增强自信心，增添学习英语的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
2.教师可以经常性的编辑英语学习园地或办英语板报，解决疑难问题，分析常见错误，辩析同义词，还可适当写一些游戏方法，英语小诗歌，谜语，典故，趣闻，学生日记等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共提高水平。