论文部分内容阅读
基于许多在数学学习上有困难的学生的现实需求及数学科学的可持续发展的需要,本文试对高三数学学困生进行调查与探讨——关于研究教师方面的影响因素。本文对8名高中数学学困生进行针对性的访谈,通过针对性的访谈,了解高三数学学习学困生的影响因素——教师方面。教师方面因素:教师的上课方式、师生关系。根据高三数学学困生产生的原因——教师方面提出一些可施行的建议,希望能抑制学困生的产生。