【摘 要】
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由于学生的生活经验和理解能力不同,小学生的行为表现往往具有明显的个体差异性.小学数学教师在课堂教学中,应该充分明确学生之间的差异性,并积极做到因材施教,采用创新策略
【机 构】
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天津市河西区四号路小学 300201
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由于学生的生活经验和理解能力不同,小学生的行为表现往往具有明显的个体差异性.小学数学教师在课堂教学中,应该充分明确学生之间的差异性,并积极做到因材施教,采用创新策略使每个学生都能够基于自身的发展水平掌握所学的知识,并为学生以后的发展奠定扎实的基础.本文结合我的教学实践经验,基于因材施教的意义和启示,探讨了在小学数学教学中因材施教的创新策略,希望能够为小学数学教学提供一定的参考.
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