【摘 要】
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芳基氟、氯化物结构稳定、价格亲民，在工业化合成中得到了很大程度的应用。本文通过对Suzuki-Miyaura偶联现象的分析，阐述了催化剂作用下Suzuki-Miyaura的反应原理，并着重介绍了
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芳基氟、氯化物结构稳定、价格亲民，在工业化合成中得到了很大程度的应用。本文通过对Suzuki-Miyaura偶联现象的分析，阐述了催化剂作用下Suzuki-Miyaura的反应原理，并着重介绍了氯代芳烃进行Suzuki-Miyaura偶联反应后，在工业化合成中的作用，得出氯代芳烃偶联反应的未来发展趋势。
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摘 要：在新课改与素质教育的背景下，对于小学语文教学工作也提出了新的要求。要求教师要注重学生核心素养的发展，将思想道德教育全面贯穿，引导学生学会做人与做事。因此在教学中，就需要将德育渗透在教学工作中，带领学生掌握更多的经典、优秀内容，端正自身品质与态度，提高自身的道德素质。 关键词：核心素养 小学语文 德育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.028 小
摘 要：在小学语文教学中渗透传统文化非常重要，重视传统文化在小学语文教学中的融入能够让学生真正地把握传统文化的精髓。小学语文教师要引导学生思考传统文化的内在含义，不断地将传统文化的优势充分地展示在语文课堂上，激发出学生参与语文课堂的兴趣，这样一来传统文化才能真正发挥出作用。本文针对传统文化在小学语文教学中的渗透方法进行了分析，并进行了相应阐述。 关键词：小学语文 传统文化 课堂 DOI：10.1
在新时代背景下，我们发现土地资源管理工作及土地利用方面仍旧存在不少问题与弊端，积极采取有效措施去改进这一问题，相信能够填补一部分土地资源管理漏洞，持续推进土地资源可持续
摘 要：少数民族地区由于长期的本土生活习惯以及语言习惯，逐渐对汉语学习产生了一定的障碍，在不断进行教学改革以及教学实践的过程中，少数民族小学生的语文听说教学成为社会交往以及阅读和写作的重要基础。在不断进行语文基本能力深化的过程中，使学生能够对汉语文化产生浓厚兴趣，从基本的拼读开始，掌握汉字，循序渐进地影响少数民族小学生的思维习惯，从而在构建有效学习空间的过程中，让他们主动提升语文的听说能力。在不断
摘 要：近年来，随着素质教育的推进，很多小学都开展“让美德行走起来”的活动，希望通过德育实践来提高学生的思想道德品质，帮助学生塑造良好的品格。本文从“让美德行走起来”的重要性入手，对开展现状进行了分析，并在此基础上提出了有针对性的解决措施，以期借助这些措施给小学语文德育实践活动的开展带来实质性帮助。 关键词：“让美德行走起来” 德育实践 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252
新《课标》中的课程目标要求“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”。文言文是中华民族的文化之根,承载着璀璨的华夏文明;文言文是先人留给我们的珍贵遗产,承载着厚重的智慧结晶。学习文言文就是对中华民族优秀传统文化的传承。在信息时代下,教师需要在满足学生全面发展的前提下,从传统的教学模式中跳脱出来,合理分析传统教学的不足,创新优化教学策略,不断增强教学效率。本文主要就小学小古文诵读教学的现状以及具体实施策略进行探究。
随着新课程教育改革的持续推进与完善,小学语文课堂教学模式也在不断更新,读写结合的教学方式不但让小学生得到阅读能力的有效提升,也能够有效促进小学生写作的能力,是一种“双剑”合璧的新型高质量的课堂教学手段。本文以读写结合教学法为研究对象,探究小学高年级语文课堂中阅读教学的主要价值,进而归纳相关策略。
识字教学是语文教学的重要组成部分之一，识字教学的目的就是要教会学生熟练的使用常用用语和汉字，额培养学生学会使用字典、词典等等工具书进行自学，对待拼音和汉字的构成有明确
摘 要：识字作为阅读、写作的基础，是小学语文教学的重要组成部分。陶行知“生活教育”理论提出的“生活即教育”等理念，对于当下小学识字教学具有极大的指导价值，能够让学生感受到生活中处处可识字，识字有趣味。当下小学识字教学中应用“生活教育”理念存在着理解偏差、欠缺素材、评价方式僵化等问题，需要从加深理论学习、巧用生活化手段、完善评价方式等方面加以提升。 关键词：陶行知 生活教育理论 小学识字教学 DO
摘 要：语文教学的实际效果将会直接影响学生的个人发展，但是由于课堂时间有限，一些学生很难在较短时间内进入到学习状态中，影响了教学效率。为此，教师就要尝试进行氛围营造，引导学生积极参与，进而提升个人素养。本篇文章主要描述了小学语文教学中营造课堂氛围的方法，并通过相关案例展开说明。 关键词：语文教学 课堂氛围 营造方法 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.03