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教学评价是小学语文教学环节的重要组成部分，教师科学合理的评价语言可以激发小学生的语文学习兴趣，增强他们的学习自信，对于小学生更高层次的语文学习以及今后的健康成长等而言具有重要意义。当前，不少小学语文教师在教学评价时使用的语言过于简单或者含糊其词，无法真正发挥教学评价的作用，对此本文重点探究小学语文课堂教学评价语言的艺术，为教师提高教学评价的有效性以及教学质量的进步提供些许帮助。