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【摘 要】在当前高职院校所开展的各种教育活动当中，教师要积极打破传统教育理念造成的约束和限制，从而为学生打造一个高效的教学课堂和创新的教学模式，让学生可以在更加轻松更加自由的氛围内进行学习，有效的成长。并且还可以使得学生在进行理论知识学习的同时提高自身所具备的实践能力。本文主要分析了当前高职院校城市轨道交通类专业实行现代学徒制面临的一些阻碍因素和一些比较重大的挑战，比如说企业的参与度比较低，考核形式比较单一，效率比较低等多方面的问题，探索了解决这些问题的有效途径，希望能够促进现在学徒制的发展。
【关键词】高职院校;城市轨道交通类专业;现代学徒制探索
引言
当前经济的发展，使得人们的出行方式也发生了一些改变，城市轨道交通工具的发展，让人们更多的乘坐这一工具进行，出行给人们的日常生活带来了很大的便利，也得使得人们的工作变得更加的方便，所以说对于城市轨道交通类专业的教学方式进行有效的改变，深入的研究，也受到了社会的广泛关注，在本专业内教师和研究者的关注则是更多的。现在学徒制度是一种新型的教学模式，也是一种有效的教学结构，在教学过程当中的优势比较多，能够真正的让学生的学习效果得到提高，也能够让让学生更加轻松的掌握自己学习的知识内容，也能够通过理论和实践两者的有效结合，让学生的综合能力得到进步。
1.现代学徒制概述
所谓的现代学徒制主要是为了区别传统的学徒制度而产生的一种新的称谓，两者之间的联系是比较紧密的。现代学徒制是在一般情况下应用的传统的学徒制度的基础之上进行的有效的改革以及一些新的创新现代学徒制，在传统的学徒制的基础之上出现了很多改变，比如说更加注重学生综合素质的培养，也能够充分地挖掘出学生潜在的能力和水平，教师在教学的时候将理论知识和实践的教学内容有效地结合在了一起，学生在企业当中进行的时间并不是为了学习技巧，而是希望能够理解中的内涵，了解到企业日常的工作流程，希望能够通过这一段时间的有效锻炼，成为在本专业真正能够独立工作，独立发展的优秀的专业人才。
在现阶段高职院校所开展的城市轨道交通类专业教学工作当中，真正的应用现代学徒这种新型的制度，可以为学生的发展提供一个更加轻松的氛围，为学生的有效发展提供一个全新的方向。城市轨道交通类专业实际上和学生的日常生活紧密结合在了一起，所以说教师对于这一门专业课程的指导也是比较重要的，不能够让学生仅仅停留在一些理论知识的学习方面，而是需要让学生在教师的带领下，在现在学徒制度的应用下，深入到企业内部，从而真正的培养学生，成为本专业优秀的人才，完成人才培养的目标。
2.阻碍高职院校城市轨道交通类专业实行现代学徒制的因素
（1）企业的参与度较低。在高职院校城市轨道交通类专业实行的现代学徒制度这一过程当中，出现了一个非常重要也是首要的主要因素，就是企业在其中的参与度是比较低的，想要真正的顺利的有效的落实这一制度，那么学校和企业两者有效的联合起来，是确保现在退出制真正顺利实施下去的重要保障。在目前现在学术制度仍然处于一种实验的阶段，很多企业都只是在经验分享这一部分更多的进行参与，没有真正的全过程参与进去，也没有达到办公办学的教学要求，所以说正是因为这方面的原因导致了现代学徒制作的试行工作仅仅停留在表面，而没有真正的深入在企业内部。
（2）考核方式比较单一。高职院校所开展的城市轨道交通类的专业的教学当中，教学部门对于学生的考核制度是比较单一的，考核方式也比较枯燥，对于学生的考核标准也没有任何的变化，仍然停留在理论知识以及文化课的考试成绩是否合格方面，没有针对学生的实践能力，以及综合素养进行更加严格的考核。因此教师对于学生的实践能力以及综合素养的了解也不是非常的深入，这就导致学生对于学生实践能力的有效培养呈现出严重的忽视态度，学生自身因为受到了教师的影响，所以说也不重视对于实践能力的培养和提高，因此现代学徒制度很难真正有效的运行下去。
（3）专业课程设置不合理。高职院校城市轨道交通类的专业进行课程设置工作并不是非常的合理也不是非常的科学，从一方面来看，学校对于理论和实践课程设置的比例不合理，分布也不是非常的合理，一些实践性的专业课程设置的数量比较少，所以说学生很难真正的通过实践提升自己的专业能力水平。而从另一方面来看企业对于现代学徒制度的认知也存在着较多的问题，有一定的认知偏差，很多企业对于现代学徒制度的重视程度不足，认为现代学徒制度的实施应该更多让学校负责，是学校考虑的主要问题，其实现在学术制度的有效落实也是企业吸引优秀人才的重要途径。
3.高职院校城市轨道交通类专业实行现代学徒制度的有效路径
（1）加强校企合作力度，打造专业化课程体系。对于高职院校城市轨道交通类专业当中现在学徒制度的有效应用要进行深入的研究，必须保证实施的载体，能够更加积极的配合企业和学校，都需要针对这一制度的有效落实给予最大化的支持，确保现代学徒制度能够更加稳定的运行下去。为了真正有效的达到这一目的，还需要加强学校和企业之间的合作，从而使得学校和企业共同为学生打造专业化的课程体系，将理论和实践两者有效的结合在一起，为学生构建一个科学的高效的学习环境。学校和企业之间的沟通也要更加的密切，从而有针对性的对人才进行培养，制定科学的计划，根据当前高职院校城市轨道交通类专业的市场发展趋势，以及学生实际的学习状况，从而制定科学的有针对性的管理制度以及具体的教学方案，将素质教育作为重要的核心，培养更多优秀的人才，让学生提高自己的实践能力以及综合素养。学校和企业还需要更加科学的设置城市轨道交通类专业的课程体系，不仅仅要有理论基础的学习，还有实践操作的学习，更加要对学生进行拓展延伸，学校和企业两方面都需要有专门的工作人员负责课堂体系的打造，不断的改革完善教学的内容，定期的更新教学内容，顺应当前社会时代，市场的发展。
（2）培养高素质的双师队伍。在确保学生拥有稳定载体学习的基础之上，还需要建立一支高素质高能力的教师队伍，确保这支教师队伍能够为学生提供需要的各种知识以及正确的科学的指导，向学生传授相对应的理论知识以及相对应的实践经验，也为现代学徒制度的顺利运行提供更加科学更加有效的保障。企业和学校两者要共同的进行努力，教师在理论方面的学习，要让学生有正确的方式给予学生正确的指导，帮助学生查漏补缺，在确保学生学习质量不断发展不断进步的基础之上，让学生能够培养自己的实践能力，能够让学生深入到企业当中培训自己的实践能力，也要向学生分享一些自己日常工作当中的经验，从实践和理论这两方面对学生的知识储备进行充实，使得学生自身的综合能力得到进步。为了真正的达到这一方面的目标，学校和企业两方面的教师也需要定时的进行交流进行科学的讨论，结合学生近期的一些优秀的表现进行总结学习，当前学生在学习过程当中教师对每一位学生都需要有更加深入的了解，只有这样才能够在下也不差的教学工作当中开展更具备针对性的指导工作，学校和企业的就是需要不断的进行学习，真正的提高自己的专业能力，不断的加强自己的职业素养，让学生可以得到全方位的科学的指导。
4.结束语
目前我国各个城市的轨道交通建设已经进入到了快速发展的时期，城市轨道交通的能耗较低，污染也比较少，所以说受到了人們的欢迎，在高职院校所开展的城市轨道交通类的专业教学当中，教师也要利用更加合理的教学方式，有效的运用现代学徒制度，为学生构建一个轻松的学习氛围，高效的学习课堂。
参考文献
[1] 薄宜勇 许英.高职城市轨道交通类专业试行现代学徒制的探索 （J].教育教学论坛，2015，（52）：159-161.
[2] 王宇阳.高职城市轨道交通类专业现代学徒制的实践探索[J].青 年与社会，2019，（30）：76 -77.
作者简介：曹昕鸷（1979.09-），男，吉林人，硕士研究生，浙江机电职业技术学院智慧交通学院城市轨道交通机电技术专业教研室主任，讲师，研究方向：轨道交通机电技术。
浙江机电职业技术学院 浙江杭州 310053
【关键词】高职院校;城市轨道交通类专业;现代学徒制探索
引言
当前经济的发展，使得人们的出行方式也发生了一些改变，城市轨道交通工具的发展，让人们更多的乘坐这一工具进行，出行给人们的日常生活带来了很大的便利，也得使得人们的工作变得更加的方便，所以说对于城市轨道交通类专业的教学方式进行有效的改变，深入的研究，也受到了社会的广泛关注，在本专业内教师和研究者的关注则是更多的。现在学徒制度是一种新型的教学模式，也是一种有效的教学结构，在教学过程当中的优势比较多，能够真正的让学生的学习效果得到提高，也能够让让学生更加轻松的掌握自己学习的知识内容，也能够通过理论和实践两者的有效结合，让学生的综合能力得到进步。
1.现代学徒制概述
所谓的现代学徒制主要是为了区别传统的学徒制度而产生的一种新的称谓，两者之间的联系是比较紧密的。现代学徒制是在一般情况下应用的传统的学徒制度的基础之上进行的有效的改革以及一些新的创新现代学徒制，在传统的学徒制的基础之上出现了很多改变，比如说更加注重学生综合素质的培养，也能够充分地挖掘出学生潜在的能力和水平，教师在教学的时候将理论知识和实践的教学内容有效地结合在了一起，学生在企业当中进行的时间并不是为了学习技巧，而是希望能够理解中的内涵，了解到企业日常的工作流程，希望能够通过这一段时间的有效锻炼，成为在本专业真正能够独立工作，独立发展的优秀的专业人才。
在现阶段高职院校所开展的城市轨道交通类专业教学工作当中，真正的应用现代学徒这种新型的制度，可以为学生的发展提供一个更加轻松的氛围，为学生的有效发展提供一个全新的方向。城市轨道交通类专业实际上和学生的日常生活紧密结合在了一起，所以说教师对于这一门专业课程的指导也是比较重要的，不能够让学生仅仅停留在一些理论知识的学习方面，而是需要让学生在教师的带领下，在现在学徒制度的应用下，深入到企业内部，从而真正的培养学生，成为本专业优秀的人才，完成人才培养的目标。
2.阻碍高职院校城市轨道交通类专业实行现代学徒制的因素
（1）企业的参与度较低。在高职院校城市轨道交通类专业实行的现代学徒制度这一过程当中，出现了一个非常重要也是首要的主要因素，就是企业在其中的参与度是比较低的，想要真正的顺利的有效的落实这一制度，那么学校和企业两者有效的联合起来，是确保现在退出制真正顺利实施下去的重要保障。在目前现在学术制度仍然处于一种实验的阶段，很多企业都只是在经验分享这一部分更多的进行参与，没有真正的全过程参与进去，也没有达到办公办学的教学要求，所以说正是因为这方面的原因导致了现代学徒制作的试行工作仅仅停留在表面，而没有真正的深入在企业内部。
（2）考核方式比较单一。高职院校所开展的城市轨道交通类的专业的教学当中，教学部门对于学生的考核制度是比较单一的，考核方式也比较枯燥，对于学生的考核标准也没有任何的变化，仍然停留在理论知识以及文化课的考试成绩是否合格方面，没有针对学生的实践能力，以及综合素养进行更加严格的考核。因此教师对于学生的实践能力以及综合素养的了解也不是非常的深入，这就导致学生对于学生实践能力的有效培养呈现出严重的忽视态度，学生自身因为受到了教师的影响，所以说也不重视对于实践能力的培养和提高，因此现代学徒制度很难真正有效的运行下去。
（3）专业课程设置不合理。高职院校城市轨道交通类的专业进行课程设置工作并不是非常的合理也不是非常的科学，从一方面来看，学校对于理论和实践课程设置的比例不合理，分布也不是非常的合理，一些实践性的专业课程设置的数量比较少，所以说学生很难真正的通过实践提升自己的专业能力水平。而从另一方面来看企业对于现代学徒制度的认知也存在着较多的问题，有一定的认知偏差，很多企业对于现代学徒制度的重视程度不足，认为现代学徒制度的实施应该更多让学校负责，是学校考虑的主要问题，其实现在学术制度的有效落实也是企业吸引优秀人才的重要途径。
3.高职院校城市轨道交通类专业实行现代学徒制度的有效路径
（1）加强校企合作力度，打造专业化课程体系。对于高职院校城市轨道交通类专业当中现在学徒制度的有效应用要进行深入的研究，必须保证实施的载体，能够更加积极的配合企业和学校，都需要针对这一制度的有效落实给予最大化的支持，确保现代学徒制度能够更加稳定的运行下去。为了真正有效的达到这一目的，还需要加强学校和企业之间的合作，从而使得学校和企业共同为学生打造专业化的课程体系，将理论和实践两者有效的结合在一起，为学生构建一个科学的高效的学习环境。学校和企业之间的沟通也要更加的密切，从而有针对性的对人才进行培养，制定科学的计划，根据当前高职院校城市轨道交通类专业的市场发展趋势，以及学生实际的学习状况，从而制定科学的有针对性的管理制度以及具体的教学方案，将素质教育作为重要的核心，培养更多优秀的人才，让学生提高自己的实践能力以及综合素养。学校和企业还需要更加科学的设置城市轨道交通类专业的课程体系，不仅仅要有理论基础的学习，还有实践操作的学习，更加要对学生进行拓展延伸，学校和企业两方面都需要有专门的工作人员负责课堂体系的打造，不断的改革完善教学的内容，定期的更新教学内容，顺应当前社会时代，市场的发展。
（2）培养高素质的双师队伍。在确保学生拥有稳定载体学习的基础之上，还需要建立一支高素质高能力的教师队伍，确保这支教师队伍能够为学生提供需要的各种知识以及正确的科学的指导，向学生传授相对应的理论知识以及相对应的实践经验，也为现代学徒制度的顺利运行提供更加科学更加有效的保障。企业和学校两者要共同的进行努力，教师在理论方面的学习，要让学生有正确的方式给予学生正确的指导，帮助学生查漏补缺，在确保学生学习质量不断发展不断进步的基础之上，让学生能够培养自己的实践能力，能够让学生深入到企业当中培训自己的实践能力，也要向学生分享一些自己日常工作当中的经验，从实践和理论这两方面对学生的知识储备进行充实，使得学生自身的综合能力得到进步。为了真正的达到这一方面的目标，学校和企业两方面的教师也需要定时的进行交流进行科学的讨论，结合学生近期的一些优秀的表现进行总结学习，当前学生在学习过程当中教师对每一位学生都需要有更加深入的了解，只有这样才能够在下也不差的教学工作当中开展更具备针对性的指导工作，学校和企业的就是需要不断的进行学习，真正的提高自己的专业能力，不断的加强自己的职业素养，让学生可以得到全方位的科学的指导。
4.结束语
目前我国各个城市的轨道交通建设已经进入到了快速发展的时期，城市轨道交通的能耗较低，污染也比较少，所以说受到了人們的欢迎，在高职院校所开展的城市轨道交通类的专业教学当中，教师也要利用更加合理的教学方式，有效的运用现代学徒制度，为学生构建一个轻松的学习氛围，高效的学习课堂。
参考文献
[1] 薄宜勇 许英.高职城市轨道交通类专业试行现代学徒制的探索 （J].教育教学论坛，2015，（52）：159-161.
[2] 王宇阳.高职城市轨道交通类专业现代学徒制的实践探索[J].青 年与社会，2019，（30）：76 -77.
作者简介：曹昕鸷（1979.09-），男，吉林人，硕士研究生，浙江机电职业技术学院智慧交通学院城市轨道交通机电技术专业教研室主任，讲师，研究方向：轨道交通机电技术。
浙江机电职业技术学院 浙江杭州 310053