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＜正＞教师通过观察幼儿一日生活中的行为,发现幼儿的兴趣点,捕捉具有教育价值的行为,与幼儿共同尝试进行课程创设的过程,这便是课程游戏化理念下的生活教育了。于是,通过课程故事这一载体,与角色游戏相结合,我们开始了初步的探索。追随幼儿兴趣,初步创设游戏"快来买花呀!快来买花呀!""多少钱一朵花呀?"生活区传来了这样的声音。萌萌将插花玩具拿在手里进行吆喝,瑶瑶则当起了小顾客,他们俩在生活区玩起了买花的游戏,我们的故事由此展开。