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◆摘 要：随着新课改的政策实施，我国教育人员开始在不断地去改变传统的教育模式，各年级教师也越来越多的注重创新教学模式，让学生更加轻松地接受知识的输入。微课作为一种以现代信息技术为依托，发展起来的新型教育资源，被高中教师所采用，让学生通过微课视频进行高效学习。本文只要内容是分析在高中阶段，微课在教师的信息技术教育过程中的应用研究。
◆关键词：高中教育;信息技术;微课;教学方法
随着现代化技术的发展，我国的教育业也开始了变革，国家教育局开始注重学生的全面发展，比如新课改的实施、核心素质教育的推出等等。高中教学模式，也在逐渐地进行改变，教师对应试教育的看法也逐渐改观。而现在信息技术教育在教学过程中影响着教师的教学方式、教学质量和学生的学习成绩。所以，教师对于信息技术教育越来越重视。微课的应用开始出现在大家的视野之中，同时使学生更加高效率、高质量的进行学习。
1信息技术教育的现状
应试教育的发展，让教师和家长只注重语数英、政史地、物化生九门学科的文化课成绩，在这几门学科上，花费大量的时间与精力。而信息技术教育在高中教育中，由于不在高考所考的内容范围之内，所以不被大家关注，从而无论是教师、家长，还是学生都忽视对于信息技术的学习。现在，学生对于信息技术学科没有学习的兴趣，纵使学生有兴趣，教师和家长的关注点也不在它上，学生也会逐渐放弃，致使信息技术教育在学习中处于低下地位。当前教师如何能够提高学生的信息技术的学习质量，成为当前教师需要思考的难题。综上所述，在高中阶段，信息技术教育主要有三个问题：一是在高中阶段，信息技术的师资力量和体系存在着问题，信息技术教师大都是临时选的，他们本身对信息技术教育还处于学习阶段，并没有融会贯通地将信息技术操作与理论知识相结合进行教育教学。二是学生自身对信息技术的学习兴趣不高，忽视对信息技术的学习。三是教师在教学过程中更多的是采用传统教学方式，老式教育思想，不注重更新教育观念，不去创新教育模式。
2信息技术教育中微课的应用
2.1课前准备
一堂优秀的课堂，一定少不了课前准备工作。教师在写教案的时候，为了强化学生对对信息技术课程的认知，不仅要将该堂课的理论知识写好，更重要的是要将微课教学充分运用到教学实践中。那么教师该如何做好课前准备呢？例如在福建省漳浦道周中学高一年级学生在学校信息技术时，首先要充分调动学生的学习兴趣，高一是打好基础的一年，教师的微课选择需要注重培养学生的学习兴趣，让学生对信息技术深入了解，提升学生对本门学科的学习欲望。注重基础理论知识的培养 ，为跟电脑操作提前打好理论基础。微课的播放更加注重的是通过视频画面的方式，加强学生的学习质量。
2.2课堂上的微课教学方式
微课作为近几年流行起来的新型教育模式，教师在教学的过程中，要合理的安排设计微课的教学内容与播放时间。在传统的教育模式当中，教师 的教育模式多半采用以讲为主，老师讲的理论知识可能更偏向抽象化，会让学生听不懂，从而容易产生疲倦感。有些理论操作的讲授，教师可以通过微课演示的播放，让学生更加具体形象的进行信息技术的学习。高一课程有九门之多，使学生每天都在学习新的知识，大差不差的教育方式，使学生充满疲劳感，而直观的播放视频，可以让学生更加简洁明了地进行知识的的学生，也可以给课堂营造一种轻松学习的氛围。
2.3课下自主学习
高一学生的学业不如高二高三那么紧张，但是信息技术的课程，一个星期只有两节，光靠课堂上的学习是远远不够的。教师可以准备线下微课视频的教学课程，让学生在课后通过微课短视频观看理论知识，让学生更多的去了解学习信息技术知识。高一的教师可以让学生下载学习通软件，在学习通上开设一个信息技术教学的课程，教师可以将微课上传到学习通课程中，安排学習自主学习，同时，教师可以在学习通上发布学生的课后作业，合理安排学生在星期六星期天学习任务的进度。这样一来，就弥补了学生学习信息技术时间不足的问题，同时，也打破学生在学习过程中的拘束感，实现随时随地的学习方式。
3结束语
这几年，我国国家提倡核心素养教育，教师的教育思想也不应该受应试教育的局限性，也应培养学生的综合素养。微课的兴起是对传统教学方式的改变，教育方式也应紧随时代步伐，进行创新式教育。采用多媒体教学设备，更换教学方式，让学生在现代化教学方式下，进行信息技术的学习，如此一来，学生的学习兴趣与欲望得到正确引导，提高信息技术这么课程教学质量，提高学生的信息技术的学习能力。同时，也推进了微课在教学过程中的应用。
参考文献
[1]许多瑜. 高中信息技术使用微课教学模式的必要性探索[J]. 课程教育研究， 2019（31）：122-123.
[2]曹红英. 微课在高中信息技术教学中的主要应用探究[J]. 信息记录材料， 2019（7）：219-220.
[3]赖剑锋. 微课教学在高中信息技术课堂教学中的应用研究[J]. 信息与电脑（理论版）， 2019（9）：237-238.
[4]农佩芹. 微课在高中信息技术课堂教学中的应用研究[J]. 科普童话， 2019（27）.
◆关键词：高中教育;信息技术;微课;教学方法
随着现代化技术的发展，我国的教育业也开始了变革，国家教育局开始注重学生的全面发展，比如新课改的实施、核心素质教育的推出等等。高中教学模式，也在逐渐地进行改变，教师对应试教育的看法也逐渐改观。而现在信息技术教育在教学过程中影响着教师的教学方式、教学质量和学生的学习成绩。所以，教师对于信息技术教育越来越重视。微课的应用开始出现在大家的视野之中，同时使学生更加高效率、高质量的进行学习。
1信息技术教育的现状
应试教育的发展，让教师和家长只注重语数英、政史地、物化生九门学科的文化课成绩，在这几门学科上，花费大量的时间与精力。而信息技术教育在高中教育中，由于不在高考所考的内容范围之内，所以不被大家关注，从而无论是教师、家长，还是学生都忽视对于信息技术的学习。现在，学生对于信息技术学科没有学习的兴趣，纵使学生有兴趣，教师和家长的关注点也不在它上，学生也会逐渐放弃，致使信息技术教育在学习中处于低下地位。当前教师如何能够提高学生的信息技术的学习质量，成为当前教师需要思考的难题。综上所述，在高中阶段，信息技术教育主要有三个问题：一是在高中阶段，信息技术的师资力量和体系存在着问题，信息技术教师大都是临时选的，他们本身对信息技术教育还处于学习阶段，并没有融会贯通地将信息技术操作与理论知识相结合进行教育教学。二是学生自身对信息技术的学习兴趣不高，忽视对信息技术的学习。三是教师在教学过程中更多的是采用传统教学方式，老式教育思想，不注重更新教育观念，不去创新教育模式。
2信息技术教育中微课的应用
2.1课前准备
一堂优秀的课堂，一定少不了课前准备工作。教师在写教案的时候，为了强化学生对对信息技术课程的认知，不仅要将该堂课的理论知识写好，更重要的是要将微课教学充分运用到教学实践中。那么教师该如何做好课前准备呢？例如在福建省漳浦道周中学高一年级学生在学校信息技术时，首先要充分调动学生的学习兴趣，高一是打好基础的一年，教师的微课选择需要注重培养学生的学习兴趣，让学生对信息技术深入了解，提升学生对本门学科的学习欲望。注重基础理论知识的培养 ，为跟电脑操作提前打好理论基础。微课的播放更加注重的是通过视频画面的方式，加强学生的学习质量。
2.2课堂上的微课教学方式
微课作为近几年流行起来的新型教育模式，教师在教学的过程中，要合理的安排设计微课的教学内容与播放时间。在传统的教育模式当中，教师 的教育模式多半采用以讲为主，老师讲的理论知识可能更偏向抽象化，会让学生听不懂，从而容易产生疲倦感。有些理论操作的讲授，教师可以通过微课演示的播放，让学生更加具体形象的进行信息技术的学习。高一课程有九门之多，使学生每天都在学习新的知识，大差不差的教育方式，使学生充满疲劳感，而直观的播放视频，可以让学生更加简洁明了地进行知识的的学生，也可以给课堂营造一种轻松学习的氛围。
2.3课下自主学习
高一学生的学业不如高二高三那么紧张，但是信息技术的课程，一个星期只有两节，光靠课堂上的学习是远远不够的。教师可以准备线下微课视频的教学课程，让学生在课后通过微课短视频观看理论知识，让学生更多的去了解学习信息技术知识。高一的教师可以让学生下载学习通软件，在学习通上开设一个信息技术教学的课程，教师可以将微课上传到学习通课程中，安排学習自主学习，同时，教师可以在学习通上发布学生的课后作业，合理安排学生在星期六星期天学习任务的进度。这样一来，就弥补了学生学习信息技术时间不足的问题，同时，也打破学生在学习过程中的拘束感，实现随时随地的学习方式。
3结束语
这几年，我国国家提倡核心素养教育，教师的教育思想也不应该受应试教育的局限性，也应培养学生的综合素养。微课的兴起是对传统教学方式的改变，教育方式也应紧随时代步伐，进行创新式教育。采用多媒体教学设备，更换教学方式，让学生在现代化教学方式下，进行信息技术的学习，如此一来，学生的学习兴趣与欲望得到正确引导，提高信息技术这么课程教学质量，提高学生的信息技术的学习能力。同时，也推进了微课在教学过程中的应用。
参考文献
[1]许多瑜. 高中信息技术使用微课教学模式的必要性探索[J]. 课程教育研究， 2019（31）：122-123.
[2]曹红英. 微课在高中信息技术教学中的主要应用探究[J]. 信息记录材料， 2019（7）：219-220.
[3]赖剑锋. 微课教学在高中信息技术课堂教学中的应用研究[J]. 信息与电脑（理论版）， 2019（9）：237-238.
[4]农佩芹. 微课在高中信息技术课堂教学中的应用研究[J]. 科普童话， 2019（27）.