论文部分内容阅读
扩充就是根据课堂教学的实际需要，对学生的学习内容进行适当补充，从而达到增强教学效果的目的。
适时扩充 让阅读教学更精彩
【摘 要】
：
扩充就是根据课堂教学的实际需要，对学生的学习内容进行适当补充，从而达到增强教学效果的目的。
【机 构】
：
闽侯县青圃小学
【出 处】
：
福建教育：小学版
【发表日期】
：
2008年9期
其他文献
一、教材分析人教版三年级下册安排了平均数，五年级上册安排了中位数，五年级下册安排了众数。众数与平均数、中位数既有联系又有区别。众数着眼于对各种数据出现的次数的考察，其
第十一次全国机械维修学术会议暨中国工程机械学会维修工程分会第六届会员代表大会于2007年11月23-25日在武汉召开。会议由中国工程机械学会维修工程分会、中国中铁股份有限
我校李老师要参加市“新星杯“赛课。由于赛课不是封闭式备课，而是提前一天抽签领取上课内容通知，小李想到了到网络上寻求帮助。他领取到自己的上课内容后就进入备课群发了帖子
目的：观察桂枝汤加减方结合中医时间医学干预治疗慢性荨麻疹的临床疗效。方法：在新疆维吾尔自治区中医医院皮肤科门诊选取选取慢性荨麻疹患者64例，随机分为试验组和对照组，其中试
我区地处高寒，是周围性面瘫的高发区，一年四季均有发病，但仍以春夏之交及秋冬季节发病率高。既往我们多采用局部取穴加风池、合谷、足三里等穴针刺加温针灸法治疗，但因取穴多，针刺
陈：当前许多教师对如何在小学语文阅读教学中开发文本教学资源感到困惑。如对公开课或名师观摩课中文本教学资源的开发，许多人就持不同的看法：有的认为深挖文本资源没有必要，甚至
教学预设重视和追求的是显性的、结果性的、共性的、可预知的目标：课堂生成重视和追求的是隐性的、过程性的、个性的、不可预知的目标。过度预设必将导致对生成的忽视，挤占生成
课堂教学是落实课程目标的主阵地，优化教学过程是提高教学实效的根本措施。如何继承和发扬传统教学中的优秀经验，如何落实新课程理念，优化教学，提高课堂实效？本文结合一些课例谈谈