【摘 要】
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新课程标准明确提出,教师要结合小学生身心发展特点及学习需求,不断优化教学环境和教学方式,激起学生参与体育的学习兴趣与运动热情,使学生从小明确锻炼动机,形成正确的体育责任感和锻炼习惯,促进小学生综合素质及学习能力的提升。采用文献资料法、观察法等方法,从发挥教师情绪作用,促进课堂教学有效开展;精心规划场地器材,激发学生主动参与欲望;善于挖掘课程资源,营造和谐浓厚学习氛围;构建多元教法体系,提升学生运动技能水平;改革传统评价方法,促进学生全面和谐发展等方面,提出了培养学生体育学习兴趣的重要性及其途径,旨在促进小
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新课程标准明确提出,教师要结合小学生身心发展特点及学习需求,不断优化教学环境和教学方式,激起学生参与体育的学习兴趣与运动热情,使学生从小明确锻炼动机,形成正确的体育责任感和锻炼习惯,促进小学生综合素质及学习能力的提升。采用文献资料法、观察法等方法,从发挥教师情绪作用,促进课堂教学有效开展;精心规划场地器材,激发学生主动参与欲望;善于挖掘课程资源,营造和谐浓厚学习氛围;构建多元教法体系,提升学生运动技能水平;改革传统评价方法,促进学生全面和谐发展等方面,提出了培养学生体育学习兴趣的重要性及其途径,旨在促进小
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以“互动仪式链”理论为视角,研究纪录片《滑板少年》中三位主要人物刘冰、基尔和扎克在微观情境中的互动与共同关注焦点,及其呈现出的滑板运动的互动仪式微观作用机制。继而把纪录片中三个少年在痛苦成长经历中的微观分析扩展到宏观层次,对其中体现的“家庭暴力”“滑板运动”等内容展开进一步思考。
数据显示我国各地区体育场地发展差异较大,且各项目差异明显。本文认为影响体育场地发展的因素主要包括自然禀赋、经济发展水平、文化特点以及政府政策与行业标准。要发展体育场地,需要进一步提升经济发展水平,同时也可以充分发挥自身禀赋特点,形成独特的地区体育场地优势。
小学体育课堂多半注重基本技能的教学,形成正确的世界观和人生态度,有助于增强体质。本文分析了德育融入小学体育教学的重要性,结合问题,提出了相应对策,助力体育课堂教学中的德育渗透教学。
课程思政改变了体育课程格局,对体育课程产生深远的影响,推动体育课程理念转变,拓展体育课程育人功能,促使体育课程体系重构。体育课程应基于可持续发展的需要,完善课程目标,落实思政教育,优化课程内容,融入思政元素,创新教学方法,丰富学生德育体验,开展实践活动,促进德育内化,变革课程评价,明确德育导向。
随着“互联网+教育”概念走入社会公众的视野,信息化发展就成为高职教育优化改革的主旋律,高职体育作为高职教育的重要组成部分之一,在“互联网+”视域下进行全面的优化发展,即是时代发展的根本需求,也是高职体育实现高质量发展的必然途径。本文以“互联网+”对高职院校体育教学产生的影响为切入点,深入分析基于“互联网+”视域下高职体育教学优化发展的有效策略,进而为提升我国高职体育教学信息化建设水平,实现现代化教学发展提供可行性的参考建议。
体适能源于美国健康体育娱乐和舞蹈联盟,该概念的提出受到世界各地的关注,是一项对于体育运动具有指导意义的新思想。我国最先接触体适能这一概念是在20世纪90年代初期,国内的应用最开始在台湾和香港地区。随着发展,目前体适能这一概念在我国的体育事业中得以广泛应用,尤其在我国的体育教学领域最为明显。本文将从认识体适能的角度出发,了解我国体适能的发展趋势及其应用情况。
1960年终身教育与终身体育一词,一经提出便在社会激起巨大反响,引发社会思潮,而我国也始终将培养学生的终身体育意识、养成终身体育锻炼的习惯纳入学校体育的范畴.那么为什么
本人从事小学体育教学多年,在实际的教育教学中,总会遇到相对于“学优生”而言的“学困生”。虽然说这部分学生只占班级的极少数,但他们会影响到能否达到教育目标,能否提高教育质量,更重要的是关系到这部分学生能否成为社会有用之人。因此,“学困生”的转化切实必行。《三字经》中指出:人之初,性本善。教育实践也表明小学生的年龄小,思想性格还不稳定,可塑性很大,因此,“学困生”的转化切实可行。为了激发这类学生学习兴趣、动机,依据本人的工作经历,本人就谈谈如何转化这个问题。
通过对郑州市高校学生体育教育相关专业和大学生心理教育专业实习人员进行工作现状情况调查研究分析,提出具体相应的解决对策,以期为郑州市乃至河南省高校体育教育专业学生教育实习提供有价值的参考。采用教学文献资料法、专家在线访谈法、问卷调查等方法.对郑州市高校学生体育教育专业本科学生从事教育教践实习情况进行教学现状分析调查数据分析。
教育信息化给高职体育教学带来机遇,使得体育教学模式、呈现方式等得到较好的优化,增强了体育教学趣味性,拓展体育教学时空。高职体育应基于教育信息化背景,强化教师信息化意识,提高信息化素养,搭建信息化平台,促进信息技术全面化运用,借助信息化手段,化解体育教学重难点,建设信息化资源,给学生提供个性化服务等,促进高职体育教学进一步发展。