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小学生正处于以形象思维为主的阶段,动手操作有助于小学生感知理解抽象的数学知识,促进思维能力的发展。
让数学能力在操作中得到提高
【摘 要】
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小学生正处于以形象思维为主的阶段,动手操作有助于小学生感知理解抽象的数学知识,促进思维能力的发展。
【机 构】
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靖江市西来镇中心小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2016年24期
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