论文部分内容阅读
摘要：创新是一个国家和民族进步的灵魂，加强对于学生的创新能力培养是增强我国创新能力的重要措施。对于交通运输专业的学生而言，增强创新能力显得尤为重要。在新形势下如何培养交通运输专业学生的创新能力，是教学工作者必须要考虑的课题。本文将对这个课题进行探讨。
关键词：创新；交通运输专业；学生；培养；途径
【中图分类号】U491-4
创新是推动着一个国家的进步和发展，创新无论是对于国家还是对于个人来说都很重要，增强国家的创新能力可以有力地促进社会经济的发展，加强个人的创新能力可以增强个人的竞争力，从而在充分残酷激烈的竞争中生存并发展。
随着社会经济的发展，尤其是汽车技术的进步，我国的交通运输企业获得了迅猛发展。在科学技术日新月异的背景下，加强交通运输专业学生的创新能力培养是学生在今后在社会中生存和发展的重要措施。
加强学生创新能力培养必须要重视学生的主体作用，充分调动学生的主动性、积极性来有力地推动创新。创新能力的培养关键在与实践，尤其是对于交通运输专业这样实用性学科而言，增强实践环节显得更重要。
要协调好理论课与实践课的关系，注重实践课。
交通运输专业是一门应用性很强的学科，交通运输专业的培养目标就是要培养应用性人才。对于交通运输专业的学生来说，实践是他们的主要课程，只有通过不断实践才能增强实际本领，同时只有通过实践，创新才能实现，创新才有意义。
理论课程是交通运输专业学生不可缺少的环节，理论课一般是包括三个部分：一是通识性教育，即我们常说的公共课；二是基础性教育，所谓基础性教育指的是交通运输专业的基础知识。这类学科主要包括有运筹学、管理学营销学、财务管理、运输经济学等学科；第三类则指的专业知识，主要包括交通运输设备、交通运输技术管理，工程制图等学科。
对于理论课程的学习也应根据学生需求和现实条件，努力实现教学方法的创新和教学内容的丰富。在课堂教学中要善于调动学生的积极性，通过学生的主动参与，可以提高学生的创新意识，从而提高学生的创新能力。
鼓励学生多参与科技比赛，通过比赛来激励学生的创新意识。
我国每年都会举办各种形式的交通运输技术比赛，通过参加这些比赛，一方面可以开阔学生的视野，创新学生的思維；另一方面就是可以激励学生的创新精神，青少年时期是血气方钢是时期，面对其他优秀学生的表现，交通运输专业学生自身会受到很强的激励，在激励下，创新能力会有很大提高。
交通运输专业的学生可以在老师的指导下，组建自己的团队，通过团队精神的激励，来实现创新。参加各种形式的国家级、省部级的创新大赛，不仅可以激发学生的兴趣，还可以增强学生的创新能力。学校应大力支持这样的行为。
学校要大力创新教学模式。
传统的教学模式，是不能适应学生的发展，它也不可能提高学生的创新能力。在新形势下，尤其是在交通运输业获得迅猛发展的背景下，加强交通专业学生创新能力的培养，首要要做到就是要创新教学模式。创新教学模式，主要指的是创新教学方法，教学方法的创新对于学生创新能力的培养有很重要的影响。传统教学方式不能适应新形势，因此必然要创新。创新教学方法可以从以下几个方面来努力。
（一）、要合理的选择教学目标。教学目标的选择是培养创新能力的首要步骤。教师在教学过程中一定要精心确定教学目标。传统的教学目标是把学生的书面成绩的提高作为主要目标。我们要培养学生的创新能力就要把学生的创新能力的提高作为教学目标。
（二）、在课堂和实践教学中，要努力融入最新的知识。在社会经济高速发展的当代，交通运输业越来越成为社会关注的焦点，教师在教学过程中，要结合当前社会的热点问题，交通运输中的热点问题来进行教学。通过这些热点可以提高学生的学习兴趣。其次是要在教学中，介绍最新的相关技术。交通运输专业是一门多学科交叉产生的学科，它所涉及的学科很多，技术含量很高。教师在教学过程中要收集最新相关技术，来激发学生的好奇心。要在掌握教材的基础上，及时丰富教学内容，要通过介绍最新技术来开拓学生的视野和想象力。
（三）、要在全校范围内大力营造创新氛围。创新氛围的形成有助于学生的创新，人类行为具有感染性，通过在校园内营造创新氛围，可以感染学生行为，激发他们的创新热情。交通运输专业是一门多学科交叉形成的学科，教师在教学过程中，要视野开阔，不要拘泥于本专业的教学，要实现跨学科交流。要鼓励学生掌握交通规划与设计。
创新能力无论是对于国家还是对于学生个人来说，都有重要意义。交通运输专业学生的创新能力培养，必须以学生为主体，只有真正地认识到学生的主体作用，才能真正地实现创新能力的提高。教师在教学过程中，必须要重视实践课程，要鼓励学生参与各种形式的比赛，同时也要大力创新教学模式，尤其是要创新教学方法。
参考文献：
[1] 左付山 姜新国 解梅. 交通运输专业实践创新能力培养探索[J].中国校外教育（理论），2009（11）.
[2] 左付山 王建康. 交通运输专业实践创新能力培养的探索与实践[J]. 世界华商经济年鉴·高校教育研究，2008（16）.
[3] 谈超凤 于敏. 浅谈交通运输专业在海洋特色院校的发展建设[J].科技创新导报，2012（11）.
关键词：创新；交通运输专业；学生；培养；途径
【中图分类号】U491-4
创新是推动着一个国家的进步和发展，创新无论是对于国家还是对于个人来说都很重要，增强国家的创新能力可以有力地促进社会经济的发展，加强个人的创新能力可以增强个人的竞争力，从而在充分残酷激烈的竞争中生存并发展。
随着社会经济的发展，尤其是汽车技术的进步，我国的交通运输企业获得了迅猛发展。在科学技术日新月异的背景下，加强交通运输专业学生的创新能力培养是学生在今后在社会中生存和发展的重要措施。
加强学生创新能力培养必须要重视学生的主体作用，充分调动学生的主动性、积极性来有力地推动创新。创新能力的培养关键在与实践，尤其是对于交通运输专业这样实用性学科而言，增强实践环节显得更重要。
要协调好理论课与实践课的关系，注重实践课。
交通运输专业是一门应用性很强的学科，交通运输专业的培养目标就是要培养应用性人才。对于交通运输专业的学生来说，实践是他们的主要课程，只有通过不断实践才能增强实际本领，同时只有通过实践，创新才能实现，创新才有意义。
理论课程是交通运输专业学生不可缺少的环节，理论课一般是包括三个部分：一是通识性教育，即我们常说的公共课；二是基础性教育，所谓基础性教育指的是交通运输专业的基础知识。这类学科主要包括有运筹学、管理学营销学、财务管理、运输经济学等学科；第三类则指的专业知识，主要包括交通运输设备、交通运输技术管理，工程制图等学科。
对于理论课程的学习也应根据学生需求和现实条件，努力实现教学方法的创新和教学内容的丰富。在课堂教学中要善于调动学生的积极性，通过学生的主动参与，可以提高学生的创新意识，从而提高学生的创新能力。
鼓励学生多参与科技比赛，通过比赛来激励学生的创新意识。
我国每年都会举办各种形式的交通运输技术比赛，通过参加这些比赛，一方面可以开阔学生的视野，创新学生的思維；另一方面就是可以激励学生的创新精神，青少年时期是血气方钢是时期，面对其他优秀学生的表现，交通运输专业学生自身会受到很强的激励，在激励下，创新能力会有很大提高。
交通运输专业的学生可以在老师的指导下，组建自己的团队，通过团队精神的激励，来实现创新。参加各种形式的国家级、省部级的创新大赛，不仅可以激发学生的兴趣，还可以增强学生的创新能力。学校应大力支持这样的行为。
学校要大力创新教学模式。
传统的教学模式，是不能适应学生的发展，它也不可能提高学生的创新能力。在新形势下，尤其是在交通运输业获得迅猛发展的背景下，加强交通专业学生创新能力的培养，首要要做到就是要创新教学模式。创新教学模式，主要指的是创新教学方法，教学方法的创新对于学生创新能力的培养有很重要的影响。传统教学方式不能适应新形势，因此必然要创新。创新教学方法可以从以下几个方面来努力。
（一）、要合理的选择教学目标。教学目标的选择是培养创新能力的首要步骤。教师在教学过程中一定要精心确定教学目标。传统的教学目标是把学生的书面成绩的提高作为主要目标。我们要培养学生的创新能力就要把学生的创新能力的提高作为教学目标。
（二）、在课堂和实践教学中，要努力融入最新的知识。在社会经济高速发展的当代，交通运输业越来越成为社会关注的焦点，教师在教学过程中，要结合当前社会的热点问题，交通运输中的热点问题来进行教学。通过这些热点可以提高学生的学习兴趣。其次是要在教学中，介绍最新的相关技术。交通运输专业是一门多学科交叉产生的学科，它所涉及的学科很多，技术含量很高。教师在教学过程中要收集最新相关技术，来激发学生的好奇心。要在掌握教材的基础上，及时丰富教学内容，要通过介绍最新技术来开拓学生的视野和想象力。
（三）、要在全校范围内大力营造创新氛围。创新氛围的形成有助于学生的创新，人类行为具有感染性，通过在校园内营造创新氛围，可以感染学生行为，激发他们的创新热情。交通运输专业是一门多学科交叉形成的学科，教师在教学过程中，要视野开阔，不要拘泥于本专业的教学，要实现跨学科交流。要鼓励学生掌握交通规划与设计。
创新能力无论是对于国家还是对于学生个人来说，都有重要意义。交通运输专业学生的创新能力培养，必须以学生为主体，只有真正地认识到学生的主体作用，才能真正地实现创新能力的提高。教师在教学过程中，必须要重视实践课程，要鼓励学生参与各种形式的比赛，同时也要大力创新教学模式，尤其是要创新教学方法。
参考文献：
[1] 左付山 姜新国 解梅. 交通运输专业实践创新能力培养探索[J].中国校外教育（理论），2009（11）.
[2] 左付山 王建康. 交通运输专业实践创新能力培养的探索与实践[J]. 世界华商经济年鉴·高校教育研究，2008（16）.
[3] 谈超凤 于敏. 浅谈交通运输专业在海洋特色院校的发展建设[J].科技创新导报，2012（11）.