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追溯了多元识读产生的社会文化背景,解读了多元识读理论的内涵,区分了多元识读理论与多元识读能力,得出结论:多元识读是一种新的意义系统,"设计"是其中的重要概念;同时多元识读也是一种新的识读形式,带来的是全新的学习方式。文章最后探讨了多元识读的重要性以及多元识读对我国识读教学带来的深远影响。
多元识读理论解读
【摘 要】
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追溯了多元识读产生的社会文化背景,解读了多元识读理论的内涵,区分了多元识读理论与多元识读能力,得出结论:多元识读是一种新的意义系统,"设计"是其中的重要概念;同时多元识
【机 构】
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杭州电子科技大学外国语学院
【出 处】
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杭州电子科技大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2013年04期
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