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新课程改革以来，关注学生的发展越来越成为大家的共识。靖养学生人文情怀、陶冶学生情操、完善学生人格是历史教学的目标。
悟人文情怀 育课堂情味——“神权下的自我”教学设计
【摘 要】
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新课程改革以来，关注学生的发展越来越成为大家的共识。靖养学生人文情怀、陶冶学生情操、完善学生人格是历史教学的目标。
【机 构】
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浙江省青田县船寮高级中学
【出 处】
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中学政史地：教学指导版
【发表日期】
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2013年5期
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