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趣味化的数学课堂,对小学生的数学学习具有重要的导向作用,趣味教学法的应用也就成为小学数学教学的宠儿.但是由于教师教学意识和教学能力的不足,小学数学课堂教学趣味缺失问题比较严重,影响了小学生的数学学习效率和学习热情.因此,希望通过小学数学趣味教学问题的研究,采取有效的应对策略,以激发小学数学课堂上学生的学习兴趣.