【摘 要】
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利用减压浓缩试验装置在50℃和2 k Pa下对沼液进行浓缩,分别测试了沼液、沼液浓缩相及冷凝回收稀相的CO2吸收性能和植物生理毒性。结果表明,沼液减压浓缩到4倍时,沼液浓缩相p
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利用减压浓缩试验装置在50℃和2 k Pa下对沼液进行浓缩,分别测试了沼液、沼液浓缩相及冷凝回收稀相的CO2吸收性能和植物生理毒性。结果表明,沼液减压浓缩到4倍时,沼液浓缩相p H值升高至8.73,其饱和CO2吸收负荷增加26.70%,氨氮去除率为86.41%。浓缩相中的大部分氨氮以自由氨的形式转移到沼液稀相中,使稀相p H值达到10.05,饱和CO2吸收负荷达0.075 mol/L。但浓缩相和稀相的净CO2吸收容量之和比原沼液降低21.3%,其主要原因在于减压浓缩过程中自由氨的挥发损失。用原沼液、浓缩沼
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【摘要】以往习得性无助的研究，集中在中小学阶段或某门具体学科上，对大学专业课程中的相关问题却关注有限。而大学专业课程领域中的习得性无助问题，比想象中的更为严重，也更具有研究价值。本文从专业课程视角对其中的习得性无助问题进行了描述、归纳、分析并提出了解决对策。 【关键词】专业课程 习得性无助 归因 大学 引言 习得性无助指的是，人们在经历失败后，归因于不可控的能力因素，产生挫败感和消极定势，导
【摘要】数学中的习题课是新授课的补充和延续，如何提高习题课的质量是摆在广大教师面前的重要课题，本文从一道作业考试题入手，引出一系列有探究价值的问题串，让学生激情参与，全力以赴，提高快速画草图的能力，帮助学生能从复杂的图形中分解出具体的几何模型，然后再解决问题。开启了学生的知慧，激活了思维，打造出课堂的高效益。 【关键词】习题 串联 激活 思维 众所周知，数学中的习题课是新授课的补充和延续，占整
危岩是坝底乡菜市场后山主要的地质灾害之一,根据该区危岩破坏的主要荷载组合,按相应规范进行危岩稳定性分析与评价,并提出治理措施。
【摘要】恐怖主义一直是世界各国人民心目中的“毒瘤”。自“伊斯兰国”（下称ISIS）2014年在中东兴起后，恐怖主义可谓更是以摧枯拉朽之势席卷全球，叙利亚、伊拉克等中东国家首当其冲，泰国、缅甸、菲律宾等地区也频受其影响。更令人意想不到的是欧洲国家，尤其是法国近来也成了恐怖主义分子眼中的“猎物”，2015年至今已发生多起针对平民的袭击，恐怖主义这个词已然令法国人谈虎色变。本文就以法国为出发点，主要是探
摘 要：在数学教学中，培养学生对教学的应用意识，探索教学知识的应用价值培养小学生的实践能力。 关键词：数学;实践能力培养;生活;应用 在当前的数学教学中，紧密联系生活实际，培养学生对数学的应用意识，使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解，这样学生在学习中建构的是可以应用的灵活的知识，而不是呆板的书本知识。当学生理解了一个数学知识，又能自觉主动地从数学的角度探素这知识在实际中的
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