论文部分内容阅读
在传统的小学音乐教学中,教学的主体是教师,学生只能被动的跟着教师学习,不利于提升学生的音乐水平。因此,需要改变传统的音乐教学模式,将体态律动融入到小学音乐教学中,帮助学生在音乐方面有更好的发展。本文对体态律动在小学音乐教学中运用的意义进行分析,并提出相应的运用策略。
体态律动在小学音乐教学中的运用分析
【摘 要】
：
在传统的小学音乐教学中,教学的主体是教师,学生只能被动的跟着教师学习,不利于提升学生的音乐水平。因此,需要改变传统的音乐教学模式,将体态律动融入到小学音乐教学中,帮助
【机 构】
：
杭州经济技术开发区景苑小学
【出 处】
：
北方音乐
【发表日期】
：
2017年12期
其他文献
我国高校教学团队被赋予了教师教学发展的职能.团队中的教师教学发展具有目标导向、任务支撑、团队合作等特征和优势,也有外部管理部门模糊、激励制度缺失等问题.需通过建立
作为"农村互助医疗实验研究"的试点县,贵州省开阳县的互助医疗制度已运行了6个月."开阳模式"是建立在互助医疗理论和观念基础上的具体操作方案,具体描述了开阳县互助医疗的实