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【摘要】在校大学生从事兼职的人数逐步增多，目前社会各界对兼职的看法并不一致。面对大学生兼职的种种利弊，学生的兼职观关系到学生的成长、学习成绩、就业情况甚至关系到学校的校风，本文拟在了解我校学生兼职观现状后，探究引导我校大学生合理、理性的参与大学生兼职。
【关键词】大学兼职观 现状分析 引导策略
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0190-02
一、研究对象及方法
北京信息科技大学作为在专业设置上涵盖了“理科”、“工科”、“文科”、“管理类”的北京市属高校，在研究大学生在校兼职观现状具有一定的代表性。本次调查采取问卷和访谈相结合，其中问卷调查按照我校工学、理学、文学、管理学的比例6：1：1：2的比例在均衡年级的情况下抽取10个班进行调查，发放问卷250份，回收236份，回收率为94.4%；其中有效问卷234份，有效率为93.6%。调查结果显示我校有72.65%的学生做过兼职，兼职的学生数大一、大二呈现上升趋势，大三、大四兼职的人数逐步降低。在27.35%没有从事过兼职的同学中，担心影响学业、父母不同意、担心被骗是使他们没有兼职最主要的因素。
二、调查结果与分析
（1）兼职种类相对集中，但与专业相关程度较低
如下图所示，我校学生从事的兼职行业主要集中于餐饮业33.46%，市场促销或市场宣传27.57%，家教或教育相关20.96%，校园代理13.24%。从兼职实际情况看，兼职所涉及的行业门槛较低，兼职职业与学生所学专业相关性极低且存在临时性。通过访谈得知，兼职中存在办理学生信用卡校园代理、“宿舍超市”加盟、宿舍传单发放等充满隐患的兼职。
（2）兼职目的存在多样性
通过调查发现参与兼职同学的主要目的依次是：积累更多社会经验（77.1%）、增加个人零用钱（67.1%）、提升自身能力（55.3%）、充实大学生活（42.4%）、充实交际圈（38.2%）、将来找工作更有经验（31.2%）。说明我校学生兼职的主要目的一方面想更深入的了解社会，提高自己能力，为将来就业打基础；另一方面为了增加自己的零用钱。
（3）兼职收入的主要支出方向以生活方面的基本支出为主
最主要的支出是生活方面的基本支出为50.53%；生活方面的享受性支出占34.57%；学习方面的支出占14.89%，说明兼职学生不限于家庭贫困的学生，存在一定比例的“俯身”只为“零花钱”，追求享受性支出的情况。
（4）学生对兼职计划性不强，缺少规划
大学生校外兼职虽已成为一种普遍现象，但大多数学生在选择校外兼职时都处于一种盲目跟风的状态，他们对自己所真正需要的实践活动不清楚，我校有过兼职经验的同学中44.93%没有明确的想法和计划，随实际情况而定；有27.31%的同学虽然有规划但并没有执行，他们更多的从事一些收益不多但见效快的工作。
（5）兼职在时间安排较为理性
对于兼职时间选择，期望在寒暑假进行兼职（34.64%），其次是周六、日（33.63%），再次为节假日兼职（22.26%），只有9.46%选择在周一至周五兼职，说明我校学生整体上面对兼职较为理性。46.15%的学生认为兼职多少会影响学业，多数学生选择在寒暑假以及周六、日兼职减少对学业的影响，但也有为了兼职而逃课的情况存在。
（6）兼职信息获取渠道多样
我校学生获取兼职信息的途径比例如下图所示，“同学等熟人介绍”、“网络平台”、“个人主动寻找”最高，分别占32.3%、24.7%、“14.78%”，而“校园传单”、“中介”较少为“14.09%”、“8.93%”.同学们更倾向相信身边的同学以及自行搜索，这也解释了兼职群体所呈现的“宿舍化”、“班级化”。
三、高校对兼职的教育引导
（1）加强价值观教育
兼职是大学生向“社会人”过渡的重要途径，大学阶段的学生自我意识及价值观都处于一个不稳定且具有一定可塑性的阶段。在访谈中发现，有一部分学生存在为了兼职而逃课的情况。高校应引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，明确不能单单为了追求经济利益而影响甚至耽误学业，更不能用兼职所得去追求享受性支出。
（2）建立学生兼职档案
高校思想教育工作者、学生家长以及就业服务部门要密切合作，应尽可能掌握所管学生的兼职情况，建立学生兼职、实习、就业的档案，及时了解学生在兼职过所遇到的困难和问题。督促学生处理好兼职与学习的关系，要求兼职学生要把兼职情况告知父母，以防被骗。在兼职过程中，若权益受到侵害，要积极寻求父母、学校方面或劳动保障机构的帮助。
（3）设立兼职指导机构，搭建平台，开展相关培训
调查中有77.51%的同学认为学校有必要成立专门的兼职指导机构，这也反映了将大学生兼职服务体系纳入到学校日常管理的必要性。一方面，学校应设立专门指导机构，配备指导教师，将兼职同专业认知、就业、创业相结合；另一方面，推动建立官方兼职网络信息平台或在校就业信息网站上设立兼职专区，使学生从此平台上获取可靠的兼职信息，与用人单位积极建立长期的勤工助学基地，为学生提供能够学以致用的兼职岗位。
参考文献：
[1]张盼.试析大学校为兼职现象[J] .开封大学学报 ，2014.12.
[2]姜馨蓓. 大学生兼职问题及对策研究[D]沈阳： 辽宁师范大学，2011.
[3]姚远，大学生兼职行为特征研析[J].中国青年研究，2014.01.
[4]刘姗姗.大学生兼职的现状分析与对策研究[D].江西师范大学，2010.
[5]高校教育管理对于在校大学生兼职的作用分析[J].甘肃科技，2014.2.
【关键词】大学兼职观 现状分析 引导策略
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0190-02
一、研究对象及方法
北京信息科技大学作为在专业设置上涵盖了“理科”、“工科”、“文科”、“管理类”的北京市属高校，在研究大学生在校兼职观现状具有一定的代表性。本次调查采取问卷和访谈相结合，其中问卷调查按照我校工学、理学、文学、管理学的比例6：1：1：2的比例在均衡年级的情况下抽取10个班进行调查，发放问卷250份，回收236份，回收率为94.4%；其中有效问卷234份，有效率为93.6%。调查结果显示我校有72.65%的学生做过兼职，兼职的学生数大一、大二呈现上升趋势，大三、大四兼职的人数逐步降低。在27.35%没有从事过兼职的同学中，担心影响学业、父母不同意、担心被骗是使他们没有兼职最主要的因素。
二、调查结果与分析
（1）兼职种类相对集中，但与专业相关程度较低
如下图所示，我校学生从事的兼职行业主要集中于餐饮业33.46%，市场促销或市场宣传27.57%，家教或教育相关20.96%，校园代理13.24%。从兼职实际情况看，兼职所涉及的行业门槛较低，兼职职业与学生所学专业相关性极低且存在临时性。通过访谈得知，兼职中存在办理学生信用卡校园代理、“宿舍超市”加盟、宿舍传单发放等充满隐患的兼职。
（2）兼职目的存在多样性
通过调查发现参与兼职同学的主要目的依次是：积累更多社会经验（77.1%）、增加个人零用钱（67.1%）、提升自身能力（55.3%）、充实大学生活（42.4%）、充实交际圈（38.2%）、将来找工作更有经验（31.2%）。说明我校学生兼职的主要目的一方面想更深入的了解社会，提高自己能力，为将来就业打基础；另一方面为了增加自己的零用钱。
（3）兼职收入的主要支出方向以生活方面的基本支出为主
最主要的支出是生活方面的基本支出为50.53%；生活方面的享受性支出占34.57%；学习方面的支出占14.89%，说明兼职学生不限于家庭贫困的学生，存在一定比例的“俯身”只为“零花钱”，追求享受性支出的情况。
（4）学生对兼职计划性不强，缺少规划
大学生校外兼职虽已成为一种普遍现象，但大多数学生在选择校外兼职时都处于一种盲目跟风的状态，他们对自己所真正需要的实践活动不清楚，我校有过兼职经验的同学中44.93%没有明确的想法和计划，随实际情况而定；有27.31%的同学虽然有规划但并没有执行，他们更多的从事一些收益不多但见效快的工作。
（5）兼职在时间安排较为理性
对于兼职时间选择，期望在寒暑假进行兼职（34.64%），其次是周六、日（33.63%），再次为节假日兼职（22.26%），只有9.46%选择在周一至周五兼职，说明我校学生整体上面对兼职较为理性。46.15%的学生认为兼职多少会影响学业，多数学生选择在寒暑假以及周六、日兼职减少对学业的影响，但也有为了兼职而逃课的情况存在。
（6）兼职信息获取渠道多样
我校学生获取兼职信息的途径比例如下图所示，“同学等熟人介绍”、“网络平台”、“个人主动寻找”最高，分别占32.3%、24.7%、“14.78%”，而“校园传单”、“中介”较少为“14.09%”、“8.93%”.同学们更倾向相信身边的同学以及自行搜索，这也解释了兼职群体所呈现的“宿舍化”、“班级化”。
三、高校对兼职的教育引导
（1）加强价值观教育
兼职是大学生向“社会人”过渡的重要途径，大学阶段的学生自我意识及价值观都处于一个不稳定且具有一定可塑性的阶段。在访谈中发现，有一部分学生存在为了兼职而逃课的情况。高校应引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，明确不能单单为了追求经济利益而影响甚至耽误学业，更不能用兼职所得去追求享受性支出。
（2）建立学生兼职档案
高校思想教育工作者、学生家长以及就业服务部门要密切合作，应尽可能掌握所管学生的兼职情况，建立学生兼职、实习、就业的档案，及时了解学生在兼职过所遇到的困难和问题。督促学生处理好兼职与学习的关系，要求兼职学生要把兼职情况告知父母，以防被骗。在兼职过程中，若权益受到侵害，要积极寻求父母、学校方面或劳动保障机构的帮助。
（3）设立兼职指导机构，搭建平台，开展相关培训
调查中有77.51%的同学认为学校有必要成立专门的兼职指导机构，这也反映了将大学生兼职服务体系纳入到学校日常管理的必要性。一方面，学校应设立专门指导机构，配备指导教师，将兼职同专业认知、就业、创业相结合；另一方面，推动建立官方兼职网络信息平台或在校就业信息网站上设立兼职专区，使学生从此平台上获取可靠的兼职信息，与用人单位积极建立长期的勤工助学基地，为学生提供能够学以致用的兼职岗位。
参考文献：
[1]张盼.试析大学校为兼职现象[J] .开封大学学报 ，2014.12.
[2]姜馨蓓. 大学生兼职问题及对策研究[D]沈阳： 辽宁师范大学，2011.
[3]姚远，大学生兼职行为特征研析[J].中国青年研究，2014.01.
[4]刘姗姗.大学生兼职的现状分析与对策研究[D].江西师范大学，2010.
[5]高校教育管理对于在校大学生兼职的作用分析[J].甘肃科技，2014.2.