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多年来在九年级教学与备考工作中，我积淀了复习策略，取得了良好的效果。
一、融洽的师生关系是中考成功的一半
（一）提高自身素养，用语言和行动感化学生
思想品德课的德育功能，是教育学生先学会做人，然后再做学问，思想品德教师更应以身作则。
在日常学习生活中，注意自己的一言一行，为人师表，强化语言表达能力，加强思想政治素养，抱着一颗热忱的心去教育感化学生，做好学生的榜样，学生才能“亲其师而信其道，学其理”。
常听到有些老师在课堂教学中因达不到预期效果，就打击学生，挫伤学生的积极性，造成心理隔阂，给师生关系蒙上一层阴影。为避免这种现象，我更多地关注学生的进步和发展，从小事入手，多发现学生的闪光点，从不吝啬鼓励和表扬。在差生的转化中，也从不轻易放弃一个差生，而是从其表现入手，挖掘潜能，提高差生的成绩。
（二）建立融洽的师生关系，激发学生学习兴趣
师生关系直接影响着学生的学习情绪。在教学中培养学生对老师的亲切感。我在课堂上总是带着笑脸面对学生，也经常给他们讲故事、小笑话，说对联，并把学生分成小组，让他们自由讨论、争辩，我用自己的优势，让学生真正把我当作他们的知心朋友，学生喜欢我，自然就对我的课表现出浓厚的学习兴趣，在宽松、愉快的课堂氛围，轻松实现了“要我学”到“我要学”的转变。
学生答题出现错误时，也不会训斥学生，而是让其他同学帮助他找出错误，纠正；学生学习不认真时，我会拍拍学生的头，捏捏学生的脸，说一些俏皮的话。学生特别喜欢我的课，课堂上也相当配合。
二、中考备考，教师的指导起到最关键的作用
中考思想品德考试说明和思想品德课《课程标准》是进行中考命题的依据，也是我教学和复习备考的依据。我根据制订的九年级中考总复习计划，以考试说明为“据”，以教材为“本”，明确复习方向，梳理教材知识，对考点全面复习。由于复习时间比较紧，任务重，中考考的好除了需要学生的刻苦努力，教师的指导也很重要。我把总复习分成三个阶段：
第一轮复习：重视基础知识的复习。
1.以教材为本，归纳总结知识点，帮助学生理清各个知识点之间的内在联系，梳理形成知识体系。如：对我国基本国情的知识点的复习，就可以把下列知识梳理、串联：初级阶段的含义、特征、处于初级阶段的原因、初级阶段的时间、主要矛盾及解决的途径、初级阶段的总任务、面临的人口、资源、环境的重要国情及经济、分配制度等。
2.点面结合，突出重点。对重要的基础知识，在理解基础上，要加强记忆。在对所考内容全面复习上，这个环节很重要，要过细才能有效果。我用“明确知识点——记忆知识点——反馈学习成果”的方法来进行复习。让班级科代表每天列出需要掌握的知识点要求学生记忆，隔一天或几天找时间让学生再记忆，再在课堂上反馈记忆的成果。这样做学生学习的目标明确，时间利用的好，学习的效果也很好，如此重复多次，学生就会记得知识点。另外，在复习完一课的内容后也给学生时间两三个人采用自由互问互答、互帮互助的方式，强化记忆知识点，并根据学生的学习情况及时反馈，调整复习策略。
3.学生熟记知识点后，重视学生学习方法的传授与训练。
思想品德课有一个突出的特点就是对教材知识的识记、理解与运用。大家都知道：思想品德考纲背会了不一定得高分取得好成绩，但背不会就一定考不了高分。
在复习中，我尝试让学生结合生活与社会对教材知识的充分理解，自己去提出问题（是什么）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么办），在理解的基础上适当强化记忆，再通过训练运用所学知识来解决问题，完成对学生能力的提升。学生前进一小步，综合实力就提升一大步。
第二轮复习，专题复习。
主要是归类复习和热点专题。在平时的复习中，我们注重处理“热点时事”与教材基本知识点的联系，把重点知识和社会热点结合，打乱了原有的课本顺序，对课本知识进行了重组，使知识系统化，加强学生理解、识记。既节省时间，又训练了学生的发散性思维，提高联想能力。
第三轮复习，模拟训练。
我在考试中精选试题，精讲试题，通过反复的训练，找出存在的问题，提高学生的答题速度，进一步查漏补缺，提高学生的知识运用能力，领悟答题技巧。
三、关注中考的最新信息，明确冲刺导向
中考题型有（选择题和材料分析题）两大部分，材料分析题所占分值多，灵活性大、综合性强、难度大，学生把握困难，我们重视把握材料题的解题技巧和方法。培养学生解题能力着重抓四个环节。
1.仔细审题，弄清题意，确定知识点的范围，這是解题的前提。
2.答题要抓住关键词语，这是解题的关键。
3.回归教材找答案，这是解题的落脚点。在组织答案时，应尽可能运用教材中的政治观点和术语来答题，以提高答题的准确度和得分率。
4.训练学生答题要规范，条理清楚、醒目，分行、分点、分段。同时，我们也指导学生通过材料题的总结，自己进行自主学习。
另外，教师的责任心是中考成功的重要条件。教师职业是一个很特殊的职业，就是一项良心活。教师一旦具有了较强的责任心，就能把教学过程中的不利因素化为有利因素。为了中考完胜，我每一天都让学生真正感受到一种积极向上、敞开心扉的教育氛围，调整好心态，有条不紊地安排好自己每一阶段的复习，从而为取得好的成绩创造最佳的心理状态。
总之，中考思想品德学科的复习，师生应共同努力，有方法、有兴趣，学生能自主学习，教师必须总领全局，才能取得好成绩。
一、融洽的师生关系是中考成功的一半
（一）提高自身素养，用语言和行动感化学生
思想品德课的德育功能，是教育学生先学会做人，然后再做学问，思想品德教师更应以身作则。
在日常学习生活中，注意自己的一言一行，为人师表，强化语言表达能力，加强思想政治素养，抱着一颗热忱的心去教育感化学生，做好学生的榜样，学生才能“亲其师而信其道，学其理”。
常听到有些老师在课堂教学中因达不到预期效果，就打击学生，挫伤学生的积极性，造成心理隔阂，给师生关系蒙上一层阴影。为避免这种现象，我更多地关注学生的进步和发展，从小事入手，多发现学生的闪光点，从不吝啬鼓励和表扬。在差生的转化中，也从不轻易放弃一个差生，而是从其表现入手，挖掘潜能，提高差生的成绩。
（二）建立融洽的师生关系，激发学生学习兴趣
师生关系直接影响着学生的学习情绪。在教学中培养学生对老师的亲切感。我在课堂上总是带着笑脸面对学生，也经常给他们讲故事、小笑话，说对联，并把学生分成小组，让他们自由讨论、争辩，我用自己的优势，让学生真正把我当作他们的知心朋友，学生喜欢我，自然就对我的课表现出浓厚的学习兴趣，在宽松、愉快的课堂氛围，轻松实现了“要我学”到“我要学”的转变。
学生答题出现错误时，也不会训斥学生，而是让其他同学帮助他找出错误，纠正；学生学习不认真时，我会拍拍学生的头，捏捏学生的脸，说一些俏皮的话。学生特别喜欢我的课，课堂上也相当配合。
二、中考备考，教师的指导起到最关键的作用
中考思想品德考试说明和思想品德课《课程标准》是进行中考命题的依据，也是我教学和复习备考的依据。我根据制订的九年级中考总复习计划，以考试说明为“据”，以教材为“本”，明确复习方向，梳理教材知识，对考点全面复习。由于复习时间比较紧，任务重，中考考的好除了需要学生的刻苦努力，教师的指导也很重要。我把总复习分成三个阶段：
第一轮复习：重视基础知识的复习。
1.以教材为本，归纳总结知识点，帮助学生理清各个知识点之间的内在联系，梳理形成知识体系。如：对我国基本国情的知识点的复习，就可以把下列知识梳理、串联：初级阶段的含义、特征、处于初级阶段的原因、初级阶段的时间、主要矛盾及解决的途径、初级阶段的总任务、面临的人口、资源、环境的重要国情及经济、分配制度等。
2.点面结合，突出重点。对重要的基础知识，在理解基础上，要加强记忆。在对所考内容全面复习上，这个环节很重要，要过细才能有效果。我用“明确知识点——记忆知识点——反馈学习成果”的方法来进行复习。让班级科代表每天列出需要掌握的知识点要求学生记忆，隔一天或几天找时间让学生再记忆，再在课堂上反馈记忆的成果。这样做学生学习的目标明确，时间利用的好，学习的效果也很好，如此重复多次，学生就会记得知识点。另外，在复习完一课的内容后也给学生时间两三个人采用自由互问互答、互帮互助的方式，强化记忆知识点，并根据学生的学习情况及时反馈，调整复习策略。
3.学生熟记知识点后，重视学生学习方法的传授与训练。
思想品德课有一个突出的特点就是对教材知识的识记、理解与运用。大家都知道：思想品德考纲背会了不一定得高分取得好成绩，但背不会就一定考不了高分。
在复习中，我尝试让学生结合生活与社会对教材知识的充分理解，自己去提出问题（是什么）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么办），在理解的基础上适当强化记忆，再通过训练运用所学知识来解决问题，完成对学生能力的提升。学生前进一小步，综合实力就提升一大步。
第二轮复习，专题复习。
主要是归类复习和热点专题。在平时的复习中，我们注重处理“热点时事”与教材基本知识点的联系，把重点知识和社会热点结合，打乱了原有的课本顺序，对课本知识进行了重组，使知识系统化，加强学生理解、识记。既节省时间，又训练了学生的发散性思维，提高联想能力。
第三轮复习，模拟训练。
我在考试中精选试题，精讲试题，通过反复的训练，找出存在的问题，提高学生的答题速度，进一步查漏补缺，提高学生的知识运用能力，领悟答题技巧。
三、关注中考的最新信息，明确冲刺导向
中考题型有（选择题和材料分析题）两大部分，材料分析题所占分值多，灵活性大、综合性强、难度大，学生把握困难，我们重视把握材料题的解题技巧和方法。培养学生解题能力着重抓四个环节。
1.仔细审题，弄清题意，确定知识点的范围，這是解题的前提。
2.答题要抓住关键词语，这是解题的关键。
3.回归教材找答案，这是解题的落脚点。在组织答案时，应尽可能运用教材中的政治观点和术语来答题，以提高答题的准确度和得分率。
4.训练学生答题要规范，条理清楚、醒目，分行、分点、分段。同时，我们也指导学生通过材料题的总结，自己进行自主学习。
另外，教师的责任心是中考成功的重要条件。教师职业是一个很特殊的职业，就是一项良心活。教师一旦具有了较强的责任心，就能把教学过程中的不利因素化为有利因素。为了中考完胜，我每一天都让学生真正感受到一种积极向上、敞开心扉的教育氛围，调整好心态，有条不紊地安排好自己每一阶段的复习，从而为取得好的成绩创造最佳的心理状态。
总之，中考思想品德学科的复习，师生应共同努力，有方法、有兴趣，学生能自主学习，教师必须总领全局，才能取得好成绩。