【摘 要】
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目的探讨口腔护理人员实施基于医护一体化教学形式的应用效果。方法选择14名于口腔科规范化培训的护理人员,纳入时间为2017年1月—2018年1月,采用奇偶法将其分为实验组与参照
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目的探讨口腔护理人员实施基于医护一体化教学形式的应用效果。方法选择14名于口腔科规范化培训的护理人员,纳入时间为2017年1月—2018年1月,采用奇偶法将其分为实验组与参照组,每组均7名。其中参照组采用常规规范化培训教学方式,实验组行基于医护一体化教学形式,对比2组护理人员培训考核成绩、护理人员能力评分、教学满意度。结果与参照组相比,实验组护理流程、技能运用、器械摆放、器械应用、材料调拌、器械传递、临床配合考核成绩较高,实验组交流能力、合作能力、配合能力、应急能力评分与参照组相比较高,实验组口腔护理教学
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