音乐学习是培养学生综合素质的重要手段，对于学生的成长和发展有着较为积极的促进作用。音乐学习的方式多种多样，管乐学习就是其中之一，目前，许多小学都成立了管乐团帮助学生们学习管乐知识。那么在教学中，管乐学习对于学生的综合音乐素质培养究竟有何作用？下面，我将从管乐学习的特点、作用两方面进行分析。
　　一、管乐学习的特点
　　1.管乐学习初期内容较为枯燥
　　在音乐教学中，教师要想开展好管乐知识的教学并非一朝一夕的事情，也绝非成立一个管乐团就足够的。因为相对于简单而富有趣味性的兒歌来说，管乐的学习难度更大。尤其是在初期学习时，学好长音和音阶等知识是学生学习管乐的基础，但是这些内容比较枯燥单一， 对于活泼好动的小学生来说，学习半个小时或者是一段时间他们尚且能够坚持下来，但如果教师想要让学生长期坚持，则极为困难。
　　2.管乐学习需要长期坚持
　　管乐学习对学生的综合素质要求比较高，学生必须掌握基本的音乐知识，才能学好这部分的内容，而且在学习过程中，可能几个月甚至是几年过去了，学生也只是有些细微的进步，只有长期地坚持，并不断地学习，才能真正地学好这部分知识。部分小学生的恒心和毅力不是很强，故而在学习管乐知识时难度比较大。
　　二、管乐学习对学生音乐综合素质的作用
　　1.培养学生的团结协作精神
　　目前，在教学管乐知识时，许多小学都是通过成立管乐团集中教学，之所以如此，主要是因为学校的师资力量有限，缺乏开展一对一教学的条件，而且集中教学更便于教师管理班上的学生。当然，在教学管乐知识时，开展集中教学的一个最为主要的目的就在于能够有效地培养学生团结协作的能力。管乐是一门与音乐相关的知识，在学习这门知识的时候，不同学生对其的理解和认识可能会存在一定的差异，比如，有的学生认为通过学习管乐知识，自己对音乐的认识加强了，有助于自身的成长及发展。但是也有学生认为管乐学习需要花费大量的时间和精力，还不如自己玩游戏有趣， 学习积极性不是很高。
　　在教学管乐知识时，建立管乐团，将班上的学生们聚集在一起学习知识，能够让学生们学会互相帮助。比如，有的学生在学习时，由于音乐基础不是很好，学习比较吃力。但是有的学生音乐基础好，学习能力突出，则能够以优带劣，互相帮助。对于一些学习兴趣不是很强的学生来说，身边同学表现突出，也能激发他们的好胜心，激励他们认真地学习管乐知识，以此培养他们的团结协作能力。
　　2.促进学生的大脑发育
　　如上文所述，相较于简单的儿歌来说，学生学习管乐知识的难度要大得多。比如，当学生拿着自己的乐器学习某一首曲子时，需要记忆曲子的韵律和节拍，如哪些地方是高音，哪些地方是低音，这些都需要学生去记忆和领会。在长期的训练过程中，日复一日的记忆，有助于锻炼学生的记忆能力，能够较好地促进学生的智力开发，有助于促进学生抽象思维的形成。
　　管乐学习是一项“心灵手巧”的活动，它对学生们手指的精密动作训练要求比较高，有助于锻炼学生手指的灵活性，而且管乐学习还能通过呼吸用气锻炼学生肺活量。与此同时， 学生在学习管乐知识时，注意力需要高度集中，需要脑、手、眼、耳等器官协调并用，“一心多用”地灵活地进行转换才能学好管乐知识。这些能力的培养对学生的智力发育有着较为积极的促进作用，有助于提高学生的修养以及自我控制能力。
　　3.培养学生的良好品质
　　管乐学习和训练培养了学生的音乐学习兴趣，丰富了他们对各种乐器的认识，拓展了学生的视野，提高了学生的音乐素质。但是，在教学中，我认为最重要的还是培养了学生们良好的品质。众所周知，管乐学习的难度大，要学好这门知识，需要学生长期的坚持，对于活泼好动的小学生来说，这是一个不小的挑战。但是，笔者所在的学校成立了管乐团，组织班级里的学生参与管乐学习之后，即使学习的难度大、时间长，也很少有学生抱怨，每个人在学习时，对待老师安排的学习任务都极为认真，学习的积极性十分高，很少有学生中途放弃。而且经过一段时间的学习，我发现班上学生变得更加活泼开朗了，在学习的时候，他们遇到了不懂的问题，不是选择放在心里，而是积极地与老师和同学们交流沟通，了解解决问题的方法和技巧。通过学习管乐知识，学生变得更加活泼，更加自信和有毅力，课堂上的教学氛围也更好了。
　　三、结语
　　总之，对于学生来说，学习音乐知识有助于陶冶他们的情操，拓展他们的视野，培养他们欣赏美、感受美的能力。而在具体的教学中，教师则需要根据学生的音乐学习能力，因材施教，有针对性地进行培养，这样才能更好地帮助学生成长和发展，促使他们学好管乐知识，提升音乐素质。