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教师课程能力是教师的系统性的实践能力,其以课程知识的掌握、课程技能的获得为基础,以教师的课程意识觉醒为前提。教师只有明晰这样的基本问题,在教育教学实践中不断地通过与实践对话,运用哲学思维对实践活动进行思考,才能够不断地增强设计与实施课程的能力。
课程改革背景下的教师与课程——关于教师课程能力的几个基本问题的思考
【摘 要】
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教师课程能力是教师的系统性的实践能力,其以课程知识的掌握、课程技能的获得为基础,以教师的课程意识觉醒为前提。教师只有明晰这样的基本问题,在教育教学实践中不断地通过
【机 构】
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江苏省教师培训中心江苏教育行政干部培训中心合作发展部,江苏省教师培训中心江苏教育行政干部培训中心办公室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年86期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“师范生反思能力培养研究”(课题批准号:2016SJB880027);江苏省教育科学“十三五”规划2016年度教师发展专项课题“生命哲学视角下教师培训者职业认同研究”(立项号:J-b/2016/05)的成果
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