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【摘要】随着互联网现代高新技术以及少儿英语教育现代化的发展，一种新型流行的少儿英语“双师课堂”教学模式应运而生。本项目创业团队打出了一款“Happykid双师课堂”的少儿英语产品，并立足以黄石为中心的鄂东南地区进行了三四线市场推广的可行性研究，本文将从三四线城市对双师课堂产品需求方面、自身产品与线上线下产品的对比以及自身产品的独特优势等方面进行综合分析。
【关键词】双师课堂;三四线城市;产品优劣
【作者简介】宋金妮（1996-），女，汉族，湖北黄石人，湖北师范大学外国语学院，本科，研究方向：语言学，英语教学;汪蝶（1998-），女，布依族，贵州清镇人，湖北师范大学外国语学院，本科，研究方向：英语翻译;（通讯作者）刘瑶瑶（1982-），女，汉族，湖北黄石人，湖北师范大学外国语学院教师，硕士，研究方向：英语教学。
【基金项目】本文为2018年国家级大学生创新创业训练项目“互联网 ”Happy Kid少儿英语“双师”课堂（项目编号：201810513012）的阶段性研究成果。
“双师课堂”模式是主讲老师位于线上网络端，一般在直播间，通过在线直播平台将音视频同步到多个异地线下教室的大屏等显示设备上。同时，在线下教室配备辅导老师，线上主讲老师负责知识点和重难点的讲解，线下辅导老师负责学生答疑和学习督导。该模式主要是为了解决地域之间的师资不均衡问题。由于地域差异，让学生享受优质教学资源。然而由于外教资源的稀缺以及三四线城市的地理位置原因，少儿英语双师课堂并没有大范围走进三四线城市，其市场需求远远没有达到饱和。本项目创业团队，立足三四线城市，特别是针对以黄石为中心的鄂东南地区，面向3-12岁小朋友，推出了一款“线上外教、线下中教”的双师课堂立体教学模式。以合理价格，使小城市和乡镇的英语学习者也能感受纯正英语的魅力，提高英语学习兴趣和学习效果。为此，以黄石为考察点，分析了本产品在少儿英语市场是否真正具有巨大市场前景展开了一系列调查和评估。
一、鄂东南地区少儿英语培训市场现状分析
1.技术发展为教育产业发展提供机会。互联网的广泛普及以及手机移动端应用的完善为线上少儿英语行业的推广提供了条件。少儿用户和家长在家中通过网络和手机多个平台就可以完成课程的学习，为学生和家长提供了便利。其次，国内线上少儿英语平台不断推出新的资源，完善学习内容，提高对儿童的吸引力，实现真正的寓教于乐。
2.语言学习低龄化趋势明显。我国英语教育伴随着社会、文化的不断进步，伴隨着经济和科学技术的持续发展，小龄化趋势愈来愈强，望子成龙、望女成凤的家长们担心自己的孩子在竞争日益激烈的当今社会落后别人，都迫切期待让子女早学英语，为未来提前起跑打基础。另外，国家政策也给予了许多的助力，比如全面二胎政策的开放，学前阶段的“超前教育”引起教育部门的关注，英语教学被迫撤出幼儿园，给在线少儿英语行业带来机会。以上种种引起了黄石地区少儿英语培训机构市场的火热。
3.黄石地区家庭教育消费支出情况。虽然黄石地区家长对孩子的英语学习越来越重视，但是相比大城市而言，对于其昂贵的培训费用依然是一个无法摆脱的困扰。黄石地区2017年最低工资标准是1380元，月平均工资4181，一节外教课一对一的费用是90-125，如果一周补一次课，每个月就要360-600元，占工资比例的8.6%-14.3%。而一次课远远不能满足孩子学习的需求。因此，黄石地区的对于英语外教的消费支出能力是很有限的。
4.黄石地区外教师资资源情况。学习地道英语最好方式之一就是能亲身感受当地的语言魅力并且身临其境地去学习，有一个专业的外教老师是一个很不错的选择。然而由于地理位置和薪酬待遇的问题。黄石这样的四线城市很难请到请到高质量的外教老师。同时那些高质量的老师也不愿意来三四线城市发展。为此，三四线城市的外教资源稀缺是一个很大的问题。
5.黄石地区幼儿、少儿英语培训机构的专业性。不同于大城市成熟专业的英语培训机构，黄石地区虽然英语机构鳞次栉比，但是缺乏专业化的英语培训机构。目前知名的外语培训及股入驻鄂东南地区的只有新东方一家，而新东方的泡泡英语知名度还是远不及新东方的四六级和GRE培训。因此，黄石地区幼儿、少儿英语机构的专业性低。
二、Happykid少儿英语双师课堂的产品优势
在了解黄石地区的少儿英语培训市场状况之后，我们了解到黄石地区外教师资奇缺，资源不足;英语培训机构专业性不足。基于这一市场大缺口，我们团队推出了适合黄石这样的三四线城市需求的Happykid少儿英语双师课堂产品。为了更好地体现产品优势，我们与国内知名少儿英语产品和黄石地区的火热产品做了以下表格对比，并从表格中得出了相关结论。表格对比和相关数据分析如下：
1.Happykid与国内知名产品VIPKID、51TALK的异同比较。
2.Happykid在黄石地区知名机构的同类产品对比。
结论：
（1）Happykid双师课堂线上外教师资队伍优良。从Happykid与国内大型线上知名产品情况对比表格可以看出，Happykid线上外教老师都是来自于纯英美国家，保证口语口音的标准地道。而这些外教老师都是经过严格的简历审查、至少5轮的面试及试讲考核、最后还要经过严格的教学培训。与VIPKID、51TALK相比，线上外教师资力量是很强大的。
（2）Happykid双师课堂线下中教师资队伍建设优良。从以上两个表格可以看出，不管是国内大型产品还是黄石地区比较知名的英语产品，都是没有匹配线下中教老师这个硬件的。基本上产品本是都是纯外教老师通过互联网与孩子进行一对一或者一对多的授课。但是，由于语言沟通以及空间地理环境的障碍，匹配线下的中教老师是极其有必要的。线下中教老师可以帮助孩子和外教老师解决沟通上的问题，并且可以进行问题答疑和班级秩序的管理以及课后作业的布置批改等等。是现代化互联网英语双师课堂学习必不可少的一个组成部分。Happykid双师课堂的线下中教队伍的选拔是依托于黄石地区优质高效的湖北师范大学。湖北师范大学是湖北省一所著名的地方性师范院校。师范英语专业的学生质量是屈指可数的。并且我们在选拔线下中教时，会考察毕业生在校学习情况，严把成绩和品德关，同时也会对其进行笔试和面试，经过层层筛选，选拔出优质的线下中教队伍。
（3）市场定位准确，前景广阔。Vipkid、51Talk、新东方、知名度大，但是市场以一二线发达城市为主，对黄石等三四线城市投入很少，Happykid针对黄石地区的市场定位还是很有前瞻性，有利于打造黄石地区产品知名度。
（4）价格亲民。黄石四线城市家庭经济收入消费情况一般，相较于其他产品，Happykid价格更加亲民。另外，Happykid提供套餐共享服务，更加贴合黄石家庭消费。
三、结语
想要长期办教育，需要把教育当作事业经营，只有在师资、课程、教学中长期探索、努力耕耘，形成特色，才能持续、健康发展。本项目大学生创新创业团队在响应国家“高校服务地方”的号召和国家大力发展“互联网 ”的号召下，针对以黄石为中心的鄂东南地区的三四线城市推出的“Happykid”少儿英语双师课堂产品是很有前瞻性的。相信在不久的未来英语“双师课堂”产品会被越来越多三四线城市的家长、孩子和学校认可。
参考文献：
[1]郭彦.少儿英语培训商业模式创新研究[D].闽江学院，2018.
[2]曹梦竹.“互联网 ”背景下线上少儿英语行业的机遇和挑战[J].经贸实践，2018（22）：210 212.
[3]魏吴娟.私立幼儿园英语教育现状研究[D].福建师范大学，2015.
[4]艾瑞咨询.中国在线少儿英语行业研究报告[R].艾瑞咨询系列研究报告，2017.
[5]石娟.黄石市最低工资标准增长情况分析[J].湖北理工学院学报（人文社会科学版），2018.
[6]邵玫.在线教育，下一个“新东方”在哪里[J].沪巷经济，2017 （11）：42-45.
【关键词】双师课堂;三四线城市;产品优劣
【作者简介】宋金妮（1996-），女，汉族，湖北黄石人，湖北师范大学外国语学院，本科，研究方向：语言学，英语教学;汪蝶（1998-），女，布依族，贵州清镇人，湖北师范大学外国语学院，本科，研究方向：英语翻译;（通讯作者）刘瑶瑶（1982-），女，汉族，湖北黄石人，湖北师范大学外国语学院教师，硕士，研究方向：英语教学。
【基金项目】本文为2018年国家级大学生创新创业训练项目“互联网 ”Happy Kid少儿英语“双师”课堂（项目编号：201810513012）的阶段性研究成果。
“双师课堂”模式是主讲老师位于线上网络端，一般在直播间，通过在线直播平台将音视频同步到多个异地线下教室的大屏等显示设备上。同时，在线下教室配备辅导老师，线上主讲老师负责知识点和重难点的讲解，线下辅导老师负责学生答疑和学习督导。该模式主要是为了解决地域之间的师资不均衡问题。由于地域差异，让学生享受优质教学资源。然而由于外教资源的稀缺以及三四线城市的地理位置原因，少儿英语双师课堂并没有大范围走进三四线城市，其市场需求远远没有达到饱和。本项目创业团队，立足三四线城市，特别是针对以黄石为中心的鄂东南地区，面向3-12岁小朋友，推出了一款“线上外教、线下中教”的双师课堂立体教学模式。以合理价格，使小城市和乡镇的英语学习者也能感受纯正英语的魅力，提高英语学习兴趣和学习效果。为此，以黄石为考察点，分析了本产品在少儿英语市场是否真正具有巨大市场前景展开了一系列调查和评估。
一、鄂东南地区少儿英语培训市场现状分析
1.技术发展为教育产业发展提供机会。互联网的广泛普及以及手机移动端应用的完善为线上少儿英语行业的推广提供了条件。少儿用户和家长在家中通过网络和手机多个平台就可以完成课程的学习，为学生和家长提供了便利。其次，国内线上少儿英语平台不断推出新的资源，完善学习内容，提高对儿童的吸引力，实现真正的寓教于乐。
2.语言学习低龄化趋势明显。我国英语教育伴随着社会、文化的不断进步，伴隨着经济和科学技术的持续发展，小龄化趋势愈来愈强，望子成龙、望女成凤的家长们担心自己的孩子在竞争日益激烈的当今社会落后别人，都迫切期待让子女早学英语，为未来提前起跑打基础。另外，国家政策也给予了许多的助力，比如全面二胎政策的开放，学前阶段的“超前教育”引起教育部门的关注，英语教学被迫撤出幼儿园，给在线少儿英语行业带来机会。以上种种引起了黄石地区少儿英语培训机构市场的火热。
3.黄石地区家庭教育消费支出情况。虽然黄石地区家长对孩子的英语学习越来越重视，但是相比大城市而言，对于其昂贵的培训费用依然是一个无法摆脱的困扰。黄石地区2017年最低工资标准是1380元，月平均工资4181，一节外教课一对一的费用是90-125，如果一周补一次课，每个月就要360-600元，占工资比例的8.6%-14.3%。而一次课远远不能满足孩子学习的需求。因此，黄石地区的对于英语外教的消费支出能力是很有限的。
4.黄石地区外教师资资源情况。学习地道英语最好方式之一就是能亲身感受当地的语言魅力并且身临其境地去学习，有一个专业的外教老师是一个很不错的选择。然而由于地理位置和薪酬待遇的问题。黄石这样的四线城市很难请到请到高质量的外教老师。同时那些高质量的老师也不愿意来三四线城市发展。为此，三四线城市的外教资源稀缺是一个很大的问题。
5.黄石地区幼儿、少儿英语培训机构的专业性。不同于大城市成熟专业的英语培训机构，黄石地区虽然英语机构鳞次栉比，但是缺乏专业化的英语培训机构。目前知名的外语培训及股入驻鄂东南地区的只有新东方一家，而新东方的泡泡英语知名度还是远不及新东方的四六级和GRE培训。因此，黄石地区幼儿、少儿英语机构的专业性低。
二、Happykid少儿英语双师课堂的产品优势
在了解黄石地区的少儿英语培训市场状况之后，我们了解到黄石地区外教师资奇缺，资源不足;英语培训机构专业性不足。基于这一市场大缺口，我们团队推出了适合黄石这样的三四线城市需求的Happykid少儿英语双师课堂产品。为了更好地体现产品优势，我们与国内知名少儿英语产品和黄石地区的火热产品做了以下表格对比，并从表格中得出了相关结论。表格对比和相关数据分析如下：
1.Happykid与国内知名产品VIPKID、51TALK的异同比较。
2.Happykid在黄石地区知名机构的同类产品对比。
结论：
（1）Happykid双师课堂线上外教师资队伍优良。从Happykid与国内大型线上知名产品情况对比表格可以看出，Happykid线上外教老师都是来自于纯英美国家，保证口语口音的标准地道。而这些外教老师都是经过严格的简历审查、至少5轮的面试及试讲考核、最后还要经过严格的教学培训。与VIPKID、51TALK相比，线上外教师资力量是很强大的。
（2）Happykid双师课堂线下中教师资队伍建设优良。从以上两个表格可以看出，不管是国内大型产品还是黄石地区比较知名的英语产品，都是没有匹配线下中教老师这个硬件的。基本上产品本是都是纯外教老师通过互联网与孩子进行一对一或者一对多的授课。但是，由于语言沟通以及空间地理环境的障碍，匹配线下的中教老师是极其有必要的。线下中教老师可以帮助孩子和外教老师解决沟通上的问题，并且可以进行问题答疑和班级秩序的管理以及课后作业的布置批改等等。是现代化互联网英语双师课堂学习必不可少的一个组成部分。Happykid双师课堂的线下中教队伍的选拔是依托于黄石地区优质高效的湖北师范大学。湖北师范大学是湖北省一所著名的地方性师范院校。师范英语专业的学生质量是屈指可数的。并且我们在选拔线下中教时，会考察毕业生在校学习情况，严把成绩和品德关，同时也会对其进行笔试和面试，经过层层筛选，选拔出优质的线下中教队伍。
（3）市场定位准确，前景广阔。Vipkid、51Talk、新东方、知名度大，但是市场以一二线发达城市为主，对黄石等三四线城市投入很少，Happykid针对黄石地区的市场定位还是很有前瞻性，有利于打造黄石地区产品知名度。
（4）价格亲民。黄石四线城市家庭经济收入消费情况一般，相较于其他产品，Happykid价格更加亲民。另外，Happykid提供套餐共享服务，更加贴合黄石家庭消费。
三、结语
想要长期办教育，需要把教育当作事业经营，只有在师资、课程、教学中长期探索、努力耕耘，形成特色，才能持续、健康发展。本项目大学生创新创业团队在响应国家“高校服务地方”的号召和国家大力发展“互联网 ”的号召下，针对以黄石为中心的鄂东南地区的三四线城市推出的“Happykid”少儿英语双师课堂产品是很有前瞻性的。相信在不久的未来英语“双师课堂”产品会被越来越多三四线城市的家长、孩子和学校认可。
参考文献：
[1]郭彦.少儿英语培训商业模式创新研究[D].闽江学院，2018.
[2]曹梦竹.“互联网 ”背景下线上少儿英语行业的机遇和挑战[J].经贸实践，2018（22）：210 212.
[3]魏吴娟.私立幼儿园英语教育现状研究[D].福建师范大学，2015.
[4]艾瑞咨询.中国在线少儿英语行业研究报告[R].艾瑞咨询系列研究报告，2017.
[5]石娟.黄石市最低工资标准增长情况分析[J].湖北理工学院学报（人文社会科学版），2018.
[6]邵玫.在线教育，下一个“新东方”在哪里[J].沪巷经济，2017 （11）：42-45.