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文章首先从“实践”意涵之一:技术性;“实践”意涵之二:情境性;“实践”意涵之三:反思批判性三个方面阐述了社会工作实践教学的“实践”意涵,然后提出了社会工作实践教学的有效路径,包括坚持以学生为中心的实践行动导向;走进社会生活场域与真实情境;勇于突破标准化教学桎梏;坚持在行动中反思、学习和成长。
社会工作实践教学的“实践”意涵与有效路径
【摘 要】
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文章首先从“实践”意涵之一:技术性;“实践”意涵之二:情境性;“实践”意涵之三:反思批判性三个方面阐述了社会工作实践教学的“实践”意涵,然后提出了社会工作实践教学的有
【机 构】
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贵州民族大学社会学与公共管理学院,川北医学院管理学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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川北医学院2017年教改课题“身体视野下社会工作实践教学创新研究”,川北医学院马克思主义理论学科建设项目“患者社会阶层对医患沟通行为影响研究”(编号:NCMC-M-18-1)
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