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摘 要：教育必须面向全体学生，使每一个学生都能得到全面发展，而不是盲目追求为培养尖子生而牺牲后进生的利益的精英教育。后进生问题是客观存在的，每所学校、每个班级都会有少数后进生。解决后进生问题不仅是学校教育的重要组成部分，也是提高学生基本素质以适应其自身发展和社会发展的内在要求。
关键词：后进生；形成原因；转化措施
中图分类号：G420 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2011）10-020-01
一、后进生形成的原因
1.不良的社会风气
现今社会存在着许多不良风气，如打架斗殴，赌博成风，吃喝玩乐，拜金主义，盲目追星，这些都能影响到学生的发展。学生的模仿力很强，男生打架斗殴，女生追求偶像，崇拜金钱，“有钱能使鬼推磨”的风气也冲击到学校，学生用钱请人做作业、做清洁的现象时有发生。网络本来可以帮助学生更好的学习，拓展知识面，可是网络游戏，让学生沉迷于网络的虚幻世界里不能自拔。
2.复杂的家庭背景
“望子成龙，望女成凤”让有些家长对孩子的要求过高，教育方法也简单且粗暴，这样的教育方法会使学生学习的自信心消失，自尊心毁灭，产生自暴自弃的心理，甚至有些孩子会产生极大的叛逆心理，以不学习，逃学等方式来报复父母。
目前大多数孩子都是独生子女，爷爷奶奶的过分溺爱养成了孩子们任性、贪婪、自私的坏习惯。家长的拜金主义思想对孩子也造成了不良影响，导致孩子对学习失去目标，没有了学习动力。
3.功利的学校教育
应试教育也是造成后进生的一个重要原因。学校片面追求升学率，用考试成绩给学生排名次极大地挫伤了后进生的自尊心，让其产生厌学心理。这样会把学生之间的差距越拉越大。另外有些教师在课堂教学中采取题海战，让学生失去了学习兴趣，极个别教师责任心不强，导致学生对其抱有成见，产生反感，也是造成“后进生”的一个方面。
4.残缺的个性心理
社会、家庭和学校是形成后进生的外因，当然也不排除先天因素。有些学生天生智力低下、反应迟钝、接受能力较弱，虽然很用功，但还是难以达到正常学生的水平，始终摆脱不了后进生的行列。
二、后进生转化的策略
1.用爱感化，缩短与后进生的距离
后进生在班级里没什么地位，容易被别人嘲笑，这无疑对他们是一种精神上的责罚。他们一方面也渴望学习，希望早点卸下后进生的头衔，改善自己的境遇。另一方面又非常自卑，觉得希望太渺茫，下意识地关闭自己的心扉。如果这时老师能及时洞察他们的心理，给与他们适当的关爱和鼓励，教师的这些举动对后进生而言，无疑是一剂良药，这剂良药也许就会成为他们迎头赶上的动力，成为他们成为优秀生的催化剂。与此同时他们也会渐渐消除对老师的戒备心理，他们会更信任老师，久而久之就缩短了与老师之间的距离。
2.挖掘闪光点，树立后进生的信心
任何事物都有两面，后进生也有他们闪光的一面。我们要能善于发现并抓住这些闪光点，给予充分的肯定，让他们也体验到成功的乐趣，从而增强他们的自信心。
有些后进生并不是头脑笨，只是没有明确的学习目的，缺乏学习的热情。他们有的活泼好动，表演欲强，喜欢在课堂挑逗别的学生，我们可以利用他们这一点，鼓励他们参加学校表演类活动，让他们在全校学生的面前表演，这时原先的缺点就变成了他们的闪光点。有的学生上课不专心听讲，却在座位上画画剪剪，做一些稀奇古怪的“小发明”，这时我们可以走到他面前拿起他的作品，把批评换成鼓励，并表现出欣赏的态度，给予他们积极肯定的评价，还可以把他们的作品展示给其他学生，当老师和同学们投给他赞许的眼光时，会使他们认为自己是一个有能力的人，是一个“我能行”的人。这样能大大提高他们的自信，从而增强了学习积极性，把精力集中在学习上。
其实每个后进生的身上都蕴藏着他独特的潜能，我们要及时发现并把它挖掘出来，多给他们一些成功的机会，甚至可以为他们创造出一些成功的机会，让他们去体验成功的欢乐，增强自信心。
3.因材施教，激发后进生的求知欲
对待后进生要具体问题具体分析，要根据他们的情况，因材施教，对他们的要求不能过高，上课时可以适当挑选一些简单的问题让他们回答，并适当给予评价，让他们体会到成功的快乐，有听老师讲下去的欲望。作业可以给他们另外布置，出一些让他们力所能及的作业，并及时给他们批改，发现错误时及时纠正，进行辅导，对于他们的进步要及时给予表扬和鼓励。我们可以在班上开展“一帮一”活动，让他们借鉴优秀生的学习方法，总结适合自己的学习方法，并且为自己制定阶段性的学习计划，这或许会成为他们奋斗的动力。
4.家校齐抓，共创后进生的人生目标
有些后进生的家长可能会对老师产生质疑的态度，孩子成为后进生是老师的责任，认为老师没有尽职尽责。而有些老师会认为孩子成绩不好，是家长的责任，在家里家长对自己的孩子不够负责，不关心孩子的学习，只顾自己的事业。其实教好学生是教师和家长的共同的目标。家长和老师应该要互相信任，真诚沟通。现在好多学校都开通了校信通，老师可以通过校信通，把后进生们在校的一些表现告诉他们的父母，可以适当说些鼓励的话。
关键词：后进生；形成原因；转化措施
中图分类号：G420 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2011）10-020-01
一、后进生形成的原因
1.不良的社会风气
现今社会存在着许多不良风气，如打架斗殴，赌博成风，吃喝玩乐，拜金主义，盲目追星，这些都能影响到学生的发展。学生的模仿力很强，男生打架斗殴，女生追求偶像，崇拜金钱，“有钱能使鬼推磨”的风气也冲击到学校，学生用钱请人做作业、做清洁的现象时有发生。网络本来可以帮助学生更好的学习，拓展知识面，可是网络游戏，让学生沉迷于网络的虚幻世界里不能自拔。
2.复杂的家庭背景
“望子成龙，望女成凤”让有些家长对孩子的要求过高，教育方法也简单且粗暴，这样的教育方法会使学生学习的自信心消失，自尊心毁灭，产生自暴自弃的心理，甚至有些孩子会产生极大的叛逆心理，以不学习，逃学等方式来报复父母。
目前大多数孩子都是独生子女，爷爷奶奶的过分溺爱养成了孩子们任性、贪婪、自私的坏习惯。家长的拜金主义思想对孩子也造成了不良影响，导致孩子对学习失去目标，没有了学习动力。
3.功利的学校教育
应试教育也是造成后进生的一个重要原因。学校片面追求升学率，用考试成绩给学生排名次极大地挫伤了后进生的自尊心，让其产生厌学心理。这样会把学生之间的差距越拉越大。另外有些教师在课堂教学中采取题海战，让学生失去了学习兴趣，极个别教师责任心不强，导致学生对其抱有成见，产生反感，也是造成“后进生”的一个方面。
4.残缺的个性心理
社会、家庭和学校是形成后进生的外因，当然也不排除先天因素。有些学生天生智力低下、反应迟钝、接受能力较弱，虽然很用功，但还是难以达到正常学生的水平，始终摆脱不了后进生的行列。
二、后进生转化的策略
1.用爱感化，缩短与后进生的距离
后进生在班级里没什么地位，容易被别人嘲笑，这无疑对他们是一种精神上的责罚。他们一方面也渴望学习，希望早点卸下后进生的头衔，改善自己的境遇。另一方面又非常自卑，觉得希望太渺茫，下意识地关闭自己的心扉。如果这时老师能及时洞察他们的心理，给与他们适当的关爱和鼓励，教师的这些举动对后进生而言，无疑是一剂良药，这剂良药也许就会成为他们迎头赶上的动力，成为他们成为优秀生的催化剂。与此同时他们也会渐渐消除对老师的戒备心理，他们会更信任老师，久而久之就缩短了与老师之间的距离。
2.挖掘闪光点，树立后进生的信心
任何事物都有两面，后进生也有他们闪光的一面。我们要能善于发现并抓住这些闪光点，给予充分的肯定，让他们也体验到成功的乐趣，从而增强他们的自信心。
有些后进生并不是头脑笨，只是没有明确的学习目的，缺乏学习的热情。他们有的活泼好动，表演欲强，喜欢在课堂挑逗别的学生，我们可以利用他们这一点，鼓励他们参加学校表演类活动，让他们在全校学生的面前表演，这时原先的缺点就变成了他们的闪光点。有的学生上课不专心听讲，却在座位上画画剪剪，做一些稀奇古怪的“小发明”，这时我们可以走到他面前拿起他的作品，把批评换成鼓励，并表现出欣赏的态度，给予他们积极肯定的评价，还可以把他们的作品展示给其他学生，当老师和同学们投给他赞许的眼光时，会使他们认为自己是一个有能力的人，是一个“我能行”的人。这样能大大提高他们的自信，从而增强了学习积极性，把精力集中在学习上。
其实每个后进生的身上都蕴藏着他独特的潜能，我们要及时发现并把它挖掘出来，多给他们一些成功的机会，甚至可以为他们创造出一些成功的机会，让他们去体验成功的欢乐，增强自信心。
3.因材施教，激发后进生的求知欲
对待后进生要具体问题具体分析，要根据他们的情况，因材施教，对他们的要求不能过高，上课时可以适当挑选一些简单的问题让他们回答，并适当给予评价，让他们体会到成功的快乐，有听老师讲下去的欲望。作业可以给他们另外布置，出一些让他们力所能及的作业，并及时给他们批改，发现错误时及时纠正，进行辅导，对于他们的进步要及时给予表扬和鼓励。我们可以在班上开展“一帮一”活动，让他们借鉴优秀生的学习方法，总结适合自己的学习方法，并且为自己制定阶段性的学习计划，这或许会成为他们奋斗的动力。
4.家校齐抓，共创后进生的人生目标
有些后进生的家长可能会对老师产生质疑的态度，孩子成为后进生是老师的责任，认为老师没有尽职尽责。而有些老师会认为孩子成绩不好，是家长的责任，在家里家长对自己的孩子不够负责，不关心孩子的学习，只顾自己的事业。其实教好学生是教师和家长的共同的目标。家长和老师应该要互相信任，真诚沟通。现在好多学校都开通了校信通，老师可以通过校信通，把后进生们在校的一些表现告诉他们的父母，可以适当说些鼓励的话。