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笔者在对Krashen的“语言输入假设”和Swain的“语言输出假设”理论进行简要阐述的基础上。结合对独立学院英语写作教学现状的分析，提出构建一种基于“输入、输出假设”理论的“窄读、背诵和写长三位一体”的英语写作教学新模式，以期为独立学院改进英语写作教学，提高学生写作水平提供些许借鉴。
输入、输出假设理论视阈下独立学院英语写作教学新模式研究——“窄读、背诵和写长”三位一体的英语写作教学新模式探索
【摘 要】
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笔者在对Krashen的“语言输入假设”和Swain的“语言输出假设”理论进行简要阐述的基础上。结合对独立学院英语写作教学现状的分析，提出构建一种基于“输入、输出假设”理论的
【机 构】
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集美大学诚毅学院
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2014年4期
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