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以对话为学习策略的语文课堂教学模式旨在构建以“对话核心主题”为中心点、以“对话分主题”为线索、以“对话依托点”为具体内容的课堂操作程式。实验研究表明,实验班学生对语文课学习的兴趣明显提高,语文“双基”得到较好的落实,并拓展了学生思维的广度与深度,激发了学生的创新意识,提升了学生的学习能力。
以对话为学习策略的小学语文教学模式探索
【摘 要】
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以对话为学习策略的语文课堂教学模式旨在构建以“对话核心主题”为中心点、以“对话分主题”为线索、以“对话依托点”为具体内容的课堂操作程式。实验研究表明,实验班学生
【机 构】
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金华职业技术学院初等教育研究所;
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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2006年03期
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划教育部课题“语文对话式教学模式的构建研究”(项目编号为:FHB050565)的研究成果之一。
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