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【摘 要】随着社会的发展，合作、沟通在社会中是必不可少的一种人际交往的方式。而现在，社会上出现了一个普遍的问题就是大家缺乏合作、交流。如果大家缺少了合作、交流，那么怎么来谈互动呢？一个人从一生下来都会交流，但是随着人慢慢的长大，反而缺乏这种交流的特性，原因其实非常简单，那是因为我们大家一味的逃避，沉醉于自己的世界里。对于教育来说的话，这样就会造成学生们把知识没有落到实处，只停留在理论上。而缺乏互动的教学具有没有灵魂，教学效率低下的特点。
【关键词】初中英语 互动教学 教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.049
所谓的互动，其实就是包含了沟通与合作。如果要提高互动教学水平的话，那么我们首先要提高学生们的合作能力和相互的沟通能力。因为只有在合作中才能够体现互动，培养学生们的互动能力。只有在沟通交流中，学生们才能明白他人的想法，跟他人形成互动。而对于初中英语这样的一门学科来说的话，互动教学就显得十分重要了。因为英语对学生们的要求并不单单地只停留在书本和纸张上面，而且更多的是要求学生们运用和交流对话的能力。因此，大多数的教师在英语课堂上，除了简单的教授课程，更多的是会跟学生进行互动交流。教师用互动教学的教学手段来提高学生对于英语的热情，和把知识运用在实际生活中的能力。
一、在初中英语课堂上运用互动教学的作用
回顾我们教育发展历程，我们可以发现，在以往的课堂上，教师大多数都是一个人站在讲台上充当着传授知识的角色，而学生则在下面认真地听。那个时候讲究的是在课堂上听教师的话，教师怎么讲，我们就怎么做。教师说话的时候，学生不应该随意的打断，应该认真听讲。这就造成了当时的课堂氛围沉重，而且学生没有积极性，在课堂上没有活力。而这样的课堂也压抑了学生提问的天性，使他们的思维比较死板。随着教育的发展，现在教师发现之前的教学方式应该得到改进，死气沉沉的课堂氛围不能使他们的教学效率提高，和学生学习的效率提高。现在教师认为，如果想提高教师的教学效率和学生的学习效率、提高学生的思维应变能力，那么传统的思维就应该被改变，应该采用新型的教学方式。而互动教学方式则是教师想要改变以往传统的课堂状态的最好的选择之一。
二、互动教学在初中英语课堂上的体现
（一）课堂合作推动互动教学
其实现在社会上有一个问题一直处于人们的热议中，课堂究竟是教师的课堂，还是学生们的课堂？部分家长就认为，我把孩子送到学校里面来，教师在课堂上就应该抓紧课堂的一分一秒，教师尽可能的多传授知识。认为如果做与课堂上课内容不相关的事就是在浪费时间，浪费家长教的学费。但其实课堂是学生跟教师合作的一个平台。为什么这么说呢？因为在课堂上可以发现，如果在教师讲课的时候，学生们积极的回应，对于教师讲的问题提出一些意见，可以促使教师讲课的积极性更高，讲的内容也就更加的丰富。學生在这种情况下也会变得更加积极，在教师积极的讲解下，也能拓展自己的知识面。就比如说英语课堂教学中的情景对话一样，如果一篇英语课文中有类似于情景对话，或者是对于一些有趣的动物之间的生活习性的探讨。教师大多数都会请几个学生来模拟动物的角色或者是人物的角色来进行课堂上的现场speaking，这对学生们的知识掌握程度要求就更加高了。这要求学生不仅要会写，更要会运用，必要的时候，学生还要加入自己的理解、自己的感情，才能把这个对话体现的更加的生动、精彩、有内涵。因此，我们说课堂上的合作是互动教学方式中的一种，通过在课堂上的合作，可以推动教师教学方式向互动教学转变。
（二）课堂交流推动互动教学
课堂上的沟通交流是互动教学的一座桥梁，课堂交流对于积极推动互动教学也是非常重要的因素之一。而课堂上的交流分为两种，一种是教师与学生的交流，另外一种则是学生与学生之间的交流。而教师与学生的交流，则体现在教师提问，学生积极的回答，并且提出新的疑问。在教师和学生的沟通交流中，就会产生一种互动，这种就是互动教学。而这种互动教学，一方面，可以让教师的价值得以体现，另一方面，也可以促使学生对于这种问题更深层次的思索。就比如说对于英语教学中单词的拼写来说，教师提出一个单词，学生可以联想到其他类似的单词，或者是比较相似的单词给教师提出来，那么教师就会给学生详细的解释这些单词的区别，教师的讲解就会使学生对于此类单词的印象比较深刻，让学生以后遇到的时候，能够迅速区分开来。还有一种沟通，就是课堂上学生与学生之间的沟通交流，其实这种沟通交流的话也是教师推动的。学生与学生之间在课堂上的沟通交流，使学生对于英语学习的合作性加强，这样也能够整合大家对于英语学习思维方法。因此，沟通交流作为互动教学体现的一个重要因素之一，对于互动教学来说是非常重要的，它也推动了教师教学方式向互动教学的转变。
三、互动教学在初中英语教学中的具体运用
首先，互动教学对于课堂氛围的营造来说，互动教学可以使课堂氛围变得更加的轻松愉悦，学生们的注意力更加的集中。一个拥有良好氛围的课堂，是教师提高教学效率、学生们提高学习效率的重要因素之一。只有在这种良好的课堂氛围当中，学生们才能更加的积极，才能更加的活跃，对于课堂目标的完成度也会更加的高。其次，课堂互动教学，可以促使教师更加积极的备课，拓展给学生传授的知识的深度和广度。学生也可以在教师精心的备课当中学到更多，不仅是书本上的内容，更多的是实际的内容，或者是课外的一些内容。在互动教学中，不仅使教师受益，更多受益的是学生。互动教学使学生在课堂上积极活跃地回应教师，教师讲的课学生认真听讲，教师的心情自然变得非常的好，而学生则通过教学互动可以收获知识上的满足和心理上愉悦放松的满足。通过以上所述互动教学，对于初中英语来说，它的好处就不言而喻了。
总之，教师应该积极推动教学方式向互动教学方向转变。只有运用正确的、有效率的教学方式，才能使课堂达到最好的效果，才能实现教师和学生们的共赢。而在课堂上使用互动教学受益的不仅是教师和学生，对我们未来教育事业的发展也有很大的启发和帮助。因此，教师们应该推动学生积极配合，从而让这种新型的教学方式不断的发展完善。
【关键词】初中英语 互动教学 教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.049
所谓的互动，其实就是包含了沟通与合作。如果要提高互动教学水平的话，那么我们首先要提高学生们的合作能力和相互的沟通能力。因为只有在合作中才能够体现互动，培养学生们的互动能力。只有在沟通交流中，学生们才能明白他人的想法，跟他人形成互动。而对于初中英语这样的一门学科来说的话，互动教学就显得十分重要了。因为英语对学生们的要求并不单单地只停留在书本和纸张上面，而且更多的是要求学生们运用和交流对话的能力。因此，大多数的教师在英语课堂上，除了简单的教授课程，更多的是会跟学生进行互动交流。教师用互动教学的教学手段来提高学生对于英语的热情，和把知识运用在实际生活中的能力。
一、在初中英语课堂上运用互动教学的作用
回顾我们教育发展历程，我们可以发现，在以往的课堂上，教师大多数都是一个人站在讲台上充当着传授知识的角色，而学生则在下面认真地听。那个时候讲究的是在课堂上听教师的话，教师怎么讲，我们就怎么做。教师说话的时候，学生不应该随意的打断，应该认真听讲。这就造成了当时的课堂氛围沉重，而且学生没有积极性，在课堂上没有活力。而这样的课堂也压抑了学生提问的天性，使他们的思维比较死板。随着教育的发展，现在教师发现之前的教学方式应该得到改进，死气沉沉的课堂氛围不能使他们的教学效率提高，和学生学习的效率提高。现在教师认为，如果想提高教师的教学效率和学生的学习效率、提高学生的思维应变能力，那么传统的思维就应该被改变，应该采用新型的教学方式。而互动教学方式则是教师想要改变以往传统的课堂状态的最好的选择之一。
二、互动教学在初中英语课堂上的体现
（一）课堂合作推动互动教学
其实现在社会上有一个问题一直处于人们的热议中，课堂究竟是教师的课堂，还是学生们的课堂？部分家长就认为，我把孩子送到学校里面来，教师在课堂上就应该抓紧课堂的一分一秒，教师尽可能的多传授知识。认为如果做与课堂上课内容不相关的事就是在浪费时间，浪费家长教的学费。但其实课堂是学生跟教师合作的一个平台。为什么这么说呢？因为在课堂上可以发现，如果在教师讲课的时候，学生们积极的回应，对于教师讲的问题提出一些意见，可以促使教师讲课的积极性更高，讲的内容也就更加的丰富。學生在这种情况下也会变得更加积极，在教师积极的讲解下，也能拓展自己的知识面。就比如说英语课堂教学中的情景对话一样，如果一篇英语课文中有类似于情景对话，或者是对于一些有趣的动物之间的生活习性的探讨。教师大多数都会请几个学生来模拟动物的角色或者是人物的角色来进行课堂上的现场speaking，这对学生们的知识掌握程度要求就更加高了。这要求学生不仅要会写，更要会运用，必要的时候，学生还要加入自己的理解、自己的感情，才能把这个对话体现的更加的生动、精彩、有内涵。因此，我们说课堂上的合作是互动教学方式中的一种，通过在课堂上的合作，可以推动教师教学方式向互动教学转变。
（二）课堂交流推动互动教学
课堂上的沟通交流是互动教学的一座桥梁，课堂交流对于积极推动互动教学也是非常重要的因素之一。而课堂上的交流分为两种，一种是教师与学生的交流，另外一种则是学生与学生之间的交流。而教师与学生的交流，则体现在教师提问，学生积极的回答，并且提出新的疑问。在教师和学生的沟通交流中，就会产生一种互动，这种就是互动教学。而这种互动教学，一方面，可以让教师的价值得以体现，另一方面，也可以促使学生对于这种问题更深层次的思索。就比如说对于英语教学中单词的拼写来说，教师提出一个单词，学生可以联想到其他类似的单词，或者是比较相似的单词给教师提出来，那么教师就会给学生详细的解释这些单词的区别，教师的讲解就会使学生对于此类单词的印象比较深刻，让学生以后遇到的时候，能够迅速区分开来。还有一种沟通，就是课堂上学生与学生之间的沟通交流，其实这种沟通交流的话也是教师推动的。学生与学生之间在课堂上的沟通交流，使学生对于英语学习的合作性加强，这样也能够整合大家对于英语学习思维方法。因此，沟通交流作为互动教学体现的一个重要因素之一，对于互动教学来说是非常重要的，它也推动了教师教学方式向互动教学的转变。
三、互动教学在初中英语教学中的具体运用
首先，互动教学对于课堂氛围的营造来说，互动教学可以使课堂氛围变得更加的轻松愉悦，学生们的注意力更加的集中。一个拥有良好氛围的课堂，是教师提高教学效率、学生们提高学习效率的重要因素之一。只有在这种良好的课堂氛围当中，学生们才能更加的积极，才能更加的活跃，对于课堂目标的完成度也会更加的高。其次，课堂互动教学，可以促使教师更加积极的备课，拓展给学生传授的知识的深度和广度。学生也可以在教师精心的备课当中学到更多，不仅是书本上的内容，更多的是实际的内容，或者是课外的一些内容。在互动教学中，不仅使教师受益，更多受益的是学生。互动教学使学生在课堂上积极活跃地回应教师，教师讲的课学生认真听讲，教师的心情自然变得非常的好，而学生则通过教学互动可以收获知识上的满足和心理上愉悦放松的满足。通过以上所述互动教学，对于初中英语来说，它的好处就不言而喻了。
总之，教师应该积极推动教学方式向互动教学方向转变。只有运用正确的、有效率的教学方式，才能使课堂达到最好的效果，才能实现教师和学生们的共赢。而在课堂上使用互动教学受益的不仅是教师和学生，对我们未来教育事业的发展也有很大的启发和帮助。因此，教师们应该推动学生积极配合，从而让这种新型的教学方式不断的发展完善。