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【内容摘要】“国无德不兴，人无德不立”。同样的道理，培养学生的核心价值观和教育他们处于同等重要的地位，尤其是“立德树人”，它是教育的必走之路。对于现在的中学生来说，英语科目已经变成了必考科目，可是不难发现，初中之前的英语教学模式大多是填鸭式的教育，最基本的学习方法就是教师讲解，学生背诵，练习习题，英语学习已经变成了教师单方面的传授，这一问题得到众多教育行业人员的关注。
【关键词】核心素养 中学英语 挑战及建议
引言
核心素养的出现，将是教育行业发展的必然趋势，核心素养更多的是在关注学生的发展，这无疑给一些传统教师带来了一定的挑战。对于教师而言，其思想要有一定的转变，在教学模式上也要出现转变。正确理解核心素养的概念，可以提高自身对教材的解读能力，同时也能够给教师的教学带来一定的帮助。
一、中学英语核心素养的明确要求
某位教授曾经提到过，英语学科中的核心素养其中就包括英语学科的关键能力和相具備的品格，其中还包括了语言、学习能力和思维品格，更重要的是文化品格这个方面[1]。
与三维目标相比较，核心素养对英语提出了更高的要求。第一点，知识技能的体现，更加注重学生的“综合语言能力的广泛使用”，它需要学生把知识技能以及主题、语境、包括语法和语篇都要能够更好地联系起来。第二点，需要教师能够关注到学生的文化意识和对个体的一种肯定。第三点，需要教师能够更好地培养学生的思维品质。第四点，需要学科之间的融合更加紧密一点。例如，英语中可以涉及一些文学欣赏、地球环保、地理知识、化学实验等知识点，可以让学生在学习英语的同时，结合实际生活，更好地去掌握英语学习方法，而不是只学习英语语法而已。例如，在“Unit 2 This is my？sister”这一课中，教师需要让学生们了解生活中的人物关系以及人物称呼，这些都是可以在生活中用到的实用英语，所以学生容易接受，同时学习到的知识点：This is…是指把一个人介绍给另外一个人的时候的常用句型。
二、核心素养如何融入到课堂中
在课堂中，教师不仅仅是为了教书而教书，而且要有育人的目的，教师要学会营造一个良好的课堂氛围，让积极踊跃成为学生的学习习惯。另外，想要打造一个完美的英语课堂，就需要教师能够充分发挥以学生为主体的作用，针对不同的学生，会有不同的看法，活泼一点的学生会非常乐意在课堂中表达自己的看法，还有一部分童言无忌的学生，直肠子，有什么说什么，喜欢展现自己。正是因为现在的课堂变得比较严肃，所以大部分的学生会觉得课堂中的氛围比较压抑，缺乏表现力[2]。所以在日常教学中，尤其是英语教学，身为教师更加应该呵护学生的这份真挚，通过生活、动画视频以及常见的歌谣烘托课堂中的活跃气氛。例如，在英语人教版八年级上册“Unit1 Where did you go on vacation”中，教师可以运用多媒体，能够更好地提高英语学习效果，对于本单元，主要是用一般过去时讨论度假等发生过去的事情，可以培养学生的语言表现力、实践能力、合作创新意识。认识动词及其过去时：stay（ed），visit（ed），do（did），go（went）等，另外还要让学生学会运用相关句式进行对话，用“Where did you go…？Did you…？”等练习自己的口语能力。
三、给中学英语老师的建议
1.加强相关知识点的学习
对于核心素养需要教师提前认真学习，了解相关理论，明白核心素养的本质，把核心素养体现在日常的教学过程中，对于相关的课程体系也要有一定的准备，让学生能完美地吸收重要的知识点。
2.对核心素养有一个正确认识
核心素养不是对过去教学模式的一种否定，而是在过去的基础上作出的提高性发展。目前的教学模式实际上缺失三维目标的锻炼和整合，提高能力和品格才是三维目标的有机统一，让学生能够在过去的满堂灌中重新认识学习的重要性，对于这些都需要教师的积极引导，以及专业素质的提升。
3.充分备课，提高自身的解读能力
学生的思维能力的充分锻炼需要教师有效的教学设计，能够更加注重画面感，情景方面的创设会让整堂课充满生活气息，更加贴近实际生活，让学生不再从外在了解英语，而是更加贴合现实，把英语和生活完美地联系在一起。
例如：人教版七年级下册英语Unit6I’m watching TV里的重点句型，通过提问，知道对方在做什么，可以让学生互相提问，例如“Do you want to join me for dinner？（你想和我一起吃晚饭吗？）”“OK.”通过两个人之间的提问，对于本节课的重点能够更好的掌握。通过这节课可以让学生认识到人和人之间的交流其实很简单，而且还能联系实际进而加深记忆。这些需要教师在上课之前就能够充分的备课，能够更好的跟学生之间发生互动，烘托课堂中的活跃气氛，同时也是提高自己能力的关键。
结束语
“核心素养”的提出更加促进了时代的进步，这一理论将更多的关注点放在了人的发展上，更加注重“以人为本”的理论，同时也给教师带来了一个新的挑战，让教师对于以前的教学模式能够更好的思考，在以后的教学中以更好的心态去面对学生，面对工作。
【参考文献】
[1]张占云，张燕."核心素养"给中学英语教师带来的挑战和建议[J].中学生英语，2018.
[2]卜伟.基于核心素养对初中英语教学中的问题和对策分析[J].校园英语，2017：114.
（作者单位：甘肃省白银市第十中学）
【关键词】核心素养 中学英语 挑战及建议
引言
核心素养的出现，将是教育行业发展的必然趋势，核心素养更多的是在关注学生的发展，这无疑给一些传统教师带来了一定的挑战。对于教师而言，其思想要有一定的转变，在教学模式上也要出现转变。正确理解核心素养的概念，可以提高自身对教材的解读能力，同时也能够给教师的教学带来一定的帮助。
一、中学英语核心素养的明确要求
某位教授曾经提到过，英语学科中的核心素养其中就包括英语学科的关键能力和相具備的品格，其中还包括了语言、学习能力和思维品格，更重要的是文化品格这个方面[1]。
与三维目标相比较，核心素养对英语提出了更高的要求。第一点，知识技能的体现，更加注重学生的“综合语言能力的广泛使用”，它需要学生把知识技能以及主题、语境、包括语法和语篇都要能够更好地联系起来。第二点，需要教师能够关注到学生的文化意识和对个体的一种肯定。第三点，需要教师能够更好地培养学生的思维品质。第四点，需要学科之间的融合更加紧密一点。例如，英语中可以涉及一些文学欣赏、地球环保、地理知识、化学实验等知识点，可以让学生在学习英语的同时，结合实际生活，更好地去掌握英语学习方法，而不是只学习英语语法而已。例如，在“Unit 2 This is my？sister”这一课中，教师需要让学生们了解生活中的人物关系以及人物称呼，这些都是可以在生活中用到的实用英语，所以学生容易接受，同时学习到的知识点：This is…是指把一个人介绍给另外一个人的时候的常用句型。
二、核心素养如何融入到课堂中
在课堂中，教师不仅仅是为了教书而教书，而且要有育人的目的，教师要学会营造一个良好的课堂氛围，让积极踊跃成为学生的学习习惯。另外，想要打造一个完美的英语课堂，就需要教师能够充分发挥以学生为主体的作用，针对不同的学生，会有不同的看法，活泼一点的学生会非常乐意在课堂中表达自己的看法，还有一部分童言无忌的学生，直肠子，有什么说什么，喜欢展现自己。正是因为现在的课堂变得比较严肃，所以大部分的学生会觉得课堂中的氛围比较压抑，缺乏表现力[2]。所以在日常教学中，尤其是英语教学，身为教师更加应该呵护学生的这份真挚，通过生活、动画视频以及常见的歌谣烘托课堂中的活跃气氛。例如，在英语人教版八年级上册“Unit1 Where did you go on vacation”中，教师可以运用多媒体，能够更好地提高英语学习效果，对于本单元，主要是用一般过去时讨论度假等发生过去的事情，可以培养学生的语言表现力、实践能力、合作创新意识。认识动词及其过去时：stay（ed），visit（ed），do（did），go（went）等，另外还要让学生学会运用相关句式进行对话，用“Where did you go…？Did you…？”等练习自己的口语能力。
三、给中学英语老师的建议
1.加强相关知识点的学习
对于核心素养需要教师提前认真学习，了解相关理论，明白核心素养的本质，把核心素养体现在日常的教学过程中，对于相关的课程体系也要有一定的准备，让学生能完美地吸收重要的知识点。
2.对核心素养有一个正确认识
核心素养不是对过去教学模式的一种否定，而是在过去的基础上作出的提高性发展。目前的教学模式实际上缺失三维目标的锻炼和整合，提高能力和品格才是三维目标的有机统一，让学生能够在过去的满堂灌中重新认识学习的重要性，对于这些都需要教师的积极引导，以及专业素质的提升。
3.充分备课，提高自身的解读能力
学生的思维能力的充分锻炼需要教师有效的教学设计，能够更加注重画面感，情景方面的创设会让整堂课充满生活气息，更加贴近实际生活，让学生不再从外在了解英语，而是更加贴合现实，把英语和生活完美地联系在一起。
例如：人教版七年级下册英语Unit6I’m watching TV里的重点句型，通过提问，知道对方在做什么，可以让学生互相提问，例如“Do you want to join me for dinner？（你想和我一起吃晚饭吗？）”“OK.”通过两个人之间的提问，对于本节课的重点能够更好的掌握。通过这节课可以让学生认识到人和人之间的交流其实很简单，而且还能联系实际进而加深记忆。这些需要教师在上课之前就能够充分的备课，能够更好的跟学生之间发生互动，烘托课堂中的活跃气氛，同时也是提高自己能力的关键。
结束语
“核心素养”的提出更加促进了时代的进步，这一理论将更多的关注点放在了人的发展上，更加注重“以人为本”的理论，同时也给教师带来了一个新的挑战，让教师对于以前的教学模式能够更好的思考，在以后的教学中以更好的心态去面对学生，面对工作。
【参考文献】
[1]张占云，张燕."核心素养"给中学英语教师带来的挑战和建议[J].中学生英语，2018.
[2]卜伟.基于核心素养对初中英语教学中的问题和对策分析[J].校园英语，2017：114.
（作者单位：甘肃省白银市第十中学）