教育部7月24日印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，明确高校要面向本专科学生开设心理健康公共必修课。中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，同时注重安排形式多样的生命教育、挫折教育。（2021年7月25日《北京青年报》）
　　当前，青少年心理问题呈现低龄化趋势，出现心理问题的人数上升。最新一次全国4至16岁青少年心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门开展的一项抽样调查显示，中学生中有2/5的学生有不同程度的心理障碍。青少年时期是心理发展、人格发展、良好心态树立的重要阶段，青少年心理健康问题必须引起全社会高度关注。
　　心理健康成为必修课，值得期待。不过，要想真正落到实处，发挥作用，还需要过好三道关。
　　其一，增强师资力量。2012年，教育部曾颁布《中小学心理健康教育指导纲要》，要求每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教师，并逐步增大专职人员配比。
　　其二，丰富教育形式。学校要以各种活动为载体，创新心理健康教育教学方法，采取团体辅导、心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导等方式，增强心理健康教育的亲和力、针对性和实效性。班主任、授课老师也要加强和学生的沟通交流，针对学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到的心理失衡问题，主动采取举措，做到因人施策。
　　其三，做好家校合作。学校是对学生进行心理辅导、开展健康教育的主阵地，但不应成为“独角戏”。家长在家庭教育方面同样不能懈怠，与学校建立良好的家校合作关系，从学校与家庭两个层面入手，更好地为学生心理保驾护航。
　　 （責任编辑：吕研）