【摘 要】
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目的为提升本科护生文化能力，构建本科护生文化能力教育知识体系。方法2015年9月—2016年1月，采用德尔菲法，选取上海、杭州等地11名从事多元文化相关工作的护理专家进行2轮专家咨询。结果2轮专家咨询的积极系数均为100%，专家权威程度（Cr）为0.89，第1、2轮专家协调系数分别为0.227和0.236 （P<0.01）。最终构建的本科护生文化能力教育知识体系包括5个一级指标、10个二级指标、3
【机 构】
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目的为提升本科护生文化能力，构建本科护生文化能力教育知识体系。
方法2015年9月—2016年1月，采用德尔菲法，选取上海、杭州等地11名从事多元文化相关工作的护理专家进行2轮专家咨询。
结果2轮专家咨询的积极系数均为100%，专家权威程度（Cr）为0.89，第1、2轮专家协调系数分别为0.227和0.236 （P<0.01）。最终构建的本科护生文化能力教育知识体系包括5个一级指标、10个二级指标、39个三级指标。
结论本研究初步构建的本科护生文化能力教育知识体系具有较好的科学性和合理性，可为我国本科护生文化能力教育提供参考。
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