【摘 要】
：
协同教育理念下的青少年德育对话满足了新时代对于高质量、创新型人才的培养需求,是提高德育教学工作质量的有效途径.以协同教育理念为指导的青少年德育对话,倡导课堂内外相
【机 构】
：
广东省湛江市遂溪县第一中学广东省岭南师范学院教学名师研究所;
论文部分内容阅读
协同教育理念下的青少年德育对话满足了新时代对于高质量、创新型人才的培养需求,是提高德育教学工作质量的有效途径.以协同教育理念为指导的青少年德育对话,倡导课堂内外相结合,其特征表现为对话主体的嬗变、对话内容生活性、对话姿态平等性.与青少年进行德育对话,关注他们的身心健康,促进道德知识的理解,提高他们的道德认知水平,养成良好的思想道德品质,具有较高的教育价值和情感价值.
其他文献
随着经济的发展、时代的进步、社会关注的增加、教育水平的提高、思想观念的变化、新高考制度的改革,人们对“职业生涯规划”也开始重视起来.那么,何为中学生职业生涯规划?它
面对日益开放的全球化环境，多元社会价值观念的呈现，教育现代化的现实挑战，如何在中小学校真正落实立德树人的根本任务，发展学生的核心素养，呼唤着每一个有责任担当的班主任自觉强化学生发展指导的意识与行为。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布，开启了我国探索构建学生发展指导育人的道路。而生涯规划指导又是学生发展指导育人系统的关键内容，需要作为学生健康成长“引路人”的班主任，对
当前,由于功利主义、学科本位主义的问题根深蒂固,生涯规划课程实施的力量还比较单一,科学完善的课程体系尚未形成,总体成效不容乐观.随着核心素养的提出,特别是新一轮高考改
活动背景rn本节班会课旨在增强学生的环保意识、危机意识和社会责任感,希望他们能在生活中践行“绿色低碳、节能环保”的生活方式,从自身做起,从小事做起,为建设美丽家园添砖