【摘 要】
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通过历史基本常识,基本技能、历史学发展动态,历史能力展示及高考试题检测等几个方面的问卷调查,指出高师历史专业学生知识结构存在着多方面引人深思的缺陷,并进一步在与中学
【出 处】
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毕节师范高等专科学校学报(综合版)
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通过历史基本常识,基本技能、历史学发展动态,历史能力展示及高考试题检测等几个方面的问卷调查,指出高师历史专业学生知识结构存在着多方面引人深思的缺陷,并进一步在与中学历史教材及高考走势的分析比较中,提出存在这些缺陷的原因在于高师历史教材教学内容单调,表达形式呆板、缺乏科学性,课程设置不合理.因而提出要使高师历史教学走出困境,能尽快和中学历史教学接轨,适应跨越式教育的要求,必须进行内容彻底的改革,走大历史教学之路.
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