论文部分内容阅读
新课程标准提出的转变教与学方式的理念，根据课堂教学实际，我们山区学校尝试把传统的“教案”改为“学案”，用“学案”引导学生自主学习，以“导”促学，改革课堂教学结构，提高课堂效益，充分发挥学生主体作用。本文主要探讨山区“学案导学”教学模式、操作方法、应注意的问题，以及在教学实践中的运用。
精心备＂案＂以＂导＂促＂学＂-浅谈山区学校如何有效实施“学案导学”
【摘 要】
：
新课程标准提出的转变教与学方式的理念，根据课堂教学实际，我们山区学校尝试把传统的“教案”改为“学案”，用“学案”引导学生自主学习，以“导”促学，改革课堂教学结构，提高课堂效
【机 构】
：
广东省连南民族高级中学
【出 处】
：
教育教学论坛
【发表日期】
：
2011年11期
其他文献
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,它的首要而核心的目标是致力于培养学生的语言文字运用能力.因此,在课堂教学中,教师要注重学法引导,巧妙启发学生想象,
根据我国环境科学类期刊上刊登的环境教育文献的比重和内容的调查结果来看 ,我国环境科学界对环境教育的重视程度与环境教育的重要性不成比例 ,环境教育研究的落后已成为制约
恢复生态学是生态学本科专业的基础专业课程，在本科教学体系中非常重要。结合该课程特点，本文从如何优化课程体系、丰富教学内容、多样化教学手段与方法、提高师资队伍水平等视