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学生是学校教育活动的主体,学生的主体能动性强弱决定了教育教学的成败,但教学中应如何调动、发挥学生主体性,却是教师一直努力追求的方向.多年来,笔者在教学中开展了“开放探索”的训练,以更好地发挥学生的自主性,提高学生学习数学的能力.下面笔者以“反比例函数k的几何意义”为例整理成文,期盼得到大家宝贵的指导建议.