【摘 要】
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在数学教育阶段,学生的学习心理是十分关键的,是影响学生数学学习态度、认知效果的重要因素.在过去,小学数学教师的关注点一直都集中在学生智力水平的发育情况,认为是否能够
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在数学教育阶段,学生的学习心理是十分关键的,是影响学生数学学习态度、认知效果的重要因素.在过去,小学数学教师的关注点一直都集中在学生智力水平的发育情况,认为是否能够学好数学在于学生的智力水平.殊不知,非智力因素经常会起到决定性作用.举个简单的例子来说,如果小学生在数学学习活动中一直存在应付心理,或者是厌学心理,那么很显然会产生抵触心理,很难全身心投入到数学学习活动中,也因此会影响学生的数学学习状态,有许多学生便因此沦为学困生.
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