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对成都大学小学教育专业208名学生的教师口语训练现状进行了调查分析,阐述了当前教师口语训练中存在的问题,为改变训练现状、提高训练质量、积极探寻了教师口语训练的有效途径。提出了相应的明确定义、增加教师口语相关课程种类、注重学生第二课堂等改进建议。
小学教育专业教师口语训练的改进策略研究——以成都大学为例
【摘 要】
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对成都大学小学教育专业208名学生的教师口语训练现状进行了调查分析,阐述了当前教师口语训练中存在的问题,为改变训练现状、提高训练质量、积极探寻了教师口语训练的有效途
【机 构】
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成都大学师范学院;
【出 处】
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汉字文化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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成都大学2018年大学生创新训练计划孵化培育项目“小学教育专业学生教师口语课外训练模式探究”的成果之一
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