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摘 要：延安精神是社会主义精神文明建设的重要内容，是加强对当代大学生德育教育工作的重要力量，随着新时代的发展，面对当代大学生价值观念多样化、缺乏艰苦奋斗观念的现状，延安精神在德育教育的工作中能够帮助当代大学生坚定核心价值的理想信念、培养艰苦朴素的美好品德、开拓不断进取的创新意识;通过理论与实践的结合，不断发挥社团与教师的榜样作用以及當下新媒体网络形式的运用，延安精神能够帮助学生落实德育教育的计划与目标。
关键词：延安精神;大学生;德育教育;新形势
中图分类号：D231;G711文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2019）17-0274-02
作者简介：张婉陶（1996-），女，河北邯郸人，河北大学马克思主义学院，2018级硕士研究生，思想政治教育专业。
（一）价值观念的多样化
当代大学生处于社会重大转型以及深刻变革的阶段，家庭氛围也更加开放民主以及个性化，家庭教育主要以民主、自由、平等为基础，使得当代大学生具有独立思考以及实现自我的价值观念，敢于追求自身的个性，价值观也不断发生变化与碰撞，社会本位价值观念不断向自我本位转移，价值观念由单一性不断向多样化转移，价值观念的标准以及价值观念的结构也越来越多样化。
一方面改革开放以来，我国的思想开化以及观念碰撞不断加强，社会主义精神文明建设、社会主义核心价值观、以及大学生思想道德素质不断创新形式，展现新的迹象。另一方面，各种西方潮流以及思想也不断冲击着我国价值取向，伴随着新兴媒体、网络形式不断传播以及扩展，当代大学生的价值观念更加多元与个性化。
（二）缺乏艰苦奋斗观念
当代大学生生活在社会经济高速发展，家庭物质水平得到大幅上升，居民生活水平得到了大幅度保障的时代，无法切身体会到老一辈革命家在延安时期艰苦奋斗的艰难生活，生活中缺乏艰苦奋斗的观念，甚至有少部分大学生奢侈之风盛行。
当代大学生的家庭成员较少，尤其是90后，正值赶上了计划生育政策严格实行的时期，很多大学生都是家中的独生子女，加之人民生活水平提升这一因素，使得当代大学生告别了延安时期食不果腹的日子。艰苦奋斗的观念在当代大学生群体中很少存在，家庭、社会以及学校的安逸使得很多大学生养成了安逸享受的恶习，尤其是大学生活，生活费的增加，没有父母的监管以及自制力不强等种种因素，使得一部分大学生不仅仅忘记了老一辈革命家艰苦奋斗的精神品质，反而在生活中以消费主义、奢侈浪费为时尚跟风，助长了大学生的不良社会风气。
（三）更加注重自我价值
从当代大学生的德育素质现状来看，更加注重自我本位的价值。在延安时期，人们的价值观念往往以社会为本位，以国家为中心，呈现出了个人绝对服从集体、以国家发展为第一位的价值特征。随着改革开放、市场经济的发展，以及大众传播中文化的多元化影响，大学生的独立性、自主性显著增强，在商业利益以及职场竞争的压力下，大学生更多地从自身利益出发，调整自己的价值定位，社会的发展也要求大学生根据社会的、市场的需要及时调整自己的发展。如此以来，越来越多的大学生更多地追求自我的价值、自我尊严以及社会利益，大学生的自我意识、以我精神、自我责任感以及自我欲望得到大幅度的提升。
再次，当代大学生具有更强的自我创新意识，注重自我价值的实现。教育方式的改革以及社会传播，不断激发当代大学生的创新意识，加之大学生团体勤于思考，善于表达，更加渴望得到他人的认可与接纳，因此，更加渴望在团体中突出自己，实现自身的价值。
（一）坚定核心价值的理想信念
延安精神能够对当代大学生进行坚定核心价值观、树立坚定理想信念的德育教育。坚定的核心价值以及理想信念是当代大学生德育教育的一个重要方面。延安精神中蕴含了老一辈革命家对坚定的理想信念的追求，对革命胜利的执着信仰以及对共产主义核心价值的信念，对当代大学生形成正确的价值观念具有积极的引导作用。
当下社会生活迅速发展，对当代大学生发挥了极其重要的作用，尤其是社会经济蓬勃发展，面对经济利益，很多不符合核心价值的观念在新媒体以及网络平台广泛传播，不断影响着校园文化的氛围，使得很多信念不坚定的同学产生错误的观念，甚至一些大学生误入歧途。结合当代大学生发展，坚定的理想信念以及核心价值不仅在延安精神占据核心地位，更是推动当代大学生德育教育的重要力量。
（二）培养艰苦朴素的美好品德
延安精神能够帮助当代大学生进行艰苦朴素的德育教育。自力更生、艰苦奋斗、勤俭节约是延安精神的根本特征，彰显了中国共产党的良好风气，不仅仅增强了民族团结，还推动全体人民实现中国民族的伟大复兴。针对当下部分大学生消费主义以及奢侈浪费行为，必须发扬延安精神中的勤俭节约、艰苦朴素的良好品德，用延安精神帮助培养当代大学生艰苦朴素的观念，进行自强不息、自立自强的德育教育。
（三）开拓不断进取的创新意识
延安精神能够对当代大学生进行开拓创新、积极进取的德育教育。延安时期正值我党积极推进马克思中国化，将理论创新运用到我国的实践之中，在历史上完成一次里程碑的创新，如果没有开拓进取的创新精神，也不会有毛泽东思想。因此，对当代大学生进行德育教育，应结合具体的时代特征，大力弘扬延安精神，鼓励当代大学生用于开拓创新，积极处理理论与实践的关系，不断培养当代大学生与时俱进的思想德育品质。
（一）理论讲解与实践经验相结合
在大学生的德育教育过程中，要结合当下大学生的行为特点以及思维方式发挥延安精神对当代大学生德育教育的作用，将延安精神理论与大学生的实践经验相结合，运用感性的教学方法将延安精神融入到当代大学生的生活中，动之以情，喻之以理，做到感性与理性的相结合。 延安精神产生于实践，运用于实践，发挥延安精神对当代大学生的德育教育作用就必须与实践相结合，一方面，可以组织当代大学生参观延安革命圣地，切身感受老一辈革命家在延安时期的艰苦岁月，感受其中的红色精神，通过走访发现现代延安地区的新時代企业、新型农村建设，让大学生感受延安精神的传承与创新，启迪当代大学生的德育教育。另一方面，可以通过多媒体教学，结合相关影片资源、记录篇以及新闻资讯，帮助当代大学生了解延安精神，学习红色文化，通过课后观后感的形式，帮助学生落实德育教育的计划与目标。
（二）学生社团与教师垂范相结合
发挥延安精神对当代大学生德育教育作用，不仅是学生自己的事情，还要充分发挥好学生社团与教师的模范作用。
一方面，发挥好大学生社团作用，就要大力支持和引导大学生校园中的积极社团力量，通过在社团开展延安精神的理论讲解，专家座谈以及对实践调查学习等形式，让当代大学生充分了解延安精神的内涵以及对未来社会发展的影响。在社团开展的过程中，要注意将延安精神与当代的新时代理想相结合，加强理论的讲解与实践的指引，关注当代大学生的在校表现以及长远发展，使延安精神成为学生成才的精神动力和思想灵魂。另一方面，发挥高校教师的垂范作用，加强大学生的德育教育，离不开高校教师的以身作则，要积极发挥教师的主动性、能动性，通过言传身教，将延安精神带入到当代大学生的生活之中。另外，高校党委也要充分发挥党支部的积极作用，发挥高校教师的政治引导作用，建设一支思想有力的教育工作教师队伍，教育并引导广大师生争做延安精神以及社会主义新时代德育工作的宣传者、实践者。
（三）结合新媒体形式，创新教育方式
发挥延安精神对当代大学生德育教育作用，就要以新媒体网络平台为支撑，创新宣传延安精神。目前，网络已然成为当代大学生学习生活中不可或缺的重要部分，发扬延安精神的德育教育更是要把理论讲解与网络形式相结合，不断开拓德育教育的新途径。比如，在学校现有的技术平台基础之上，建设“延安精神德育教育”的专栏节目，充分利用当代高校的校园网页、贴吧、微博、微信以及公众号等媒体形式，将延安精神中的英雄事迹、中国共产党的坚毅品质进行宣传，积极鼓励学生参与话题的讨论以及评论跟帖，设立特色形式，增强话题的吸引力，增加有奖问答以及奖项设置，不断推动当代大学生的德育教育工作，形成红色文化氛围浓厚的网络环境。
[ 参 考 文 献 ]
[1]田海舰，刘焱.延安精神大学生读本.
[2]樊建荣，谯坤华.延安时期劳动精神的培育对当代高职教育的启示[J].延安职业技术学院学报，2018，32（06）：12-14.
[3]刘宝军.延安精神的传承价值[J].长春师范大学学报，2018，37（11）：16-20.
[4]赵鹏飞，孙文.延安精神对提升大学生核心素养的影响研究[J].教育现代化，2018，5（45）：201-202.
[5]崔茜.浅析在高职院校思想政治教育中融入延安精神[J].新西部，2018（29）：134-135.
[6]徐兆东.弘扬延安精神，助推新时代学校内涵式发展[J].辽宁师专学报（社会科学版），2018（05）：69-71.
[7]翟欣，徐新萍.从“延安精神”看红色文化的德育功能[J].佳木斯职业学院学报，2018（10）：188.
[8]王煊予，贺梦依.延安精神融入大学生思想政治教育的路径探索[J].遵义师范学院学报，2018，20（05）：117-119.
[9]刘婷.以延安精神加强90后大学生德育教育工作[A].云南省延安精神研究会、云南省教育厅.弘扬延安精神
关键词：延安精神;大学生;德育教育;新形势
中图分类号：D231;G711文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2019）17-0274-02
作者简介：张婉陶（1996-），女，河北邯郸人，河北大学马克思主义学院，2018级硕士研究生，思想政治教育专业。
一、当代大学生德育素质现状
（一）价值观念的多样化
当代大学生处于社会重大转型以及深刻变革的阶段，家庭氛围也更加开放民主以及个性化，家庭教育主要以民主、自由、平等为基础，使得当代大学生具有独立思考以及实现自我的价值观念，敢于追求自身的个性，价值观也不断发生变化与碰撞，社会本位价值观念不断向自我本位转移，价值观念由单一性不断向多样化转移，价值观念的标准以及价值观念的结构也越来越多样化。
一方面改革开放以来，我国的思想开化以及观念碰撞不断加强，社会主义精神文明建设、社会主义核心价值观、以及大学生思想道德素质不断创新形式，展现新的迹象。另一方面，各种西方潮流以及思想也不断冲击着我国价值取向，伴随着新兴媒体、网络形式不断传播以及扩展，当代大学生的价值观念更加多元与个性化。
（二）缺乏艰苦奋斗观念
当代大学生生活在社会经济高速发展，家庭物质水平得到大幅上升，居民生活水平得到了大幅度保障的时代，无法切身体会到老一辈革命家在延安时期艰苦奋斗的艰难生活，生活中缺乏艰苦奋斗的观念，甚至有少部分大学生奢侈之风盛行。
当代大学生的家庭成员较少，尤其是90后，正值赶上了计划生育政策严格实行的时期，很多大学生都是家中的独生子女，加之人民生活水平提升这一因素，使得当代大学生告别了延安时期食不果腹的日子。艰苦奋斗的观念在当代大学生群体中很少存在，家庭、社会以及学校的安逸使得很多大学生养成了安逸享受的恶习，尤其是大学生活，生活费的增加，没有父母的监管以及自制力不强等种种因素，使得一部分大学生不仅仅忘记了老一辈革命家艰苦奋斗的精神品质，反而在生活中以消费主义、奢侈浪费为时尚跟风，助长了大学生的不良社会风气。
（三）更加注重自我价值
从当代大学生的德育素质现状来看，更加注重自我本位的价值。在延安时期，人们的价值观念往往以社会为本位，以国家为中心，呈现出了个人绝对服从集体、以国家发展为第一位的价值特征。随着改革开放、市场经济的发展，以及大众传播中文化的多元化影响，大学生的独立性、自主性显著增强，在商业利益以及职场竞争的压力下，大学生更多地从自身利益出发，调整自己的价值定位，社会的发展也要求大学生根据社会的、市场的需要及时调整自己的发展。如此以来，越来越多的大学生更多地追求自我的价值、自我尊严以及社会利益，大学生的自我意识、以我精神、自我责任感以及自我欲望得到大幅度的提升。
再次，当代大学生具有更强的自我创新意识，注重自我价值的实现。教育方式的改革以及社会传播，不断激发当代大学生的创新意识，加之大学生团体勤于思考，善于表达，更加渴望得到他人的认可与接纳，因此，更加渴望在团体中突出自己，实现自身的价值。
二、延安精神对当代大学生德育教育的意义
（一）坚定核心价值的理想信念
延安精神能够对当代大学生进行坚定核心价值观、树立坚定理想信念的德育教育。坚定的核心价值以及理想信念是当代大学生德育教育的一个重要方面。延安精神中蕴含了老一辈革命家对坚定的理想信念的追求，对革命胜利的执着信仰以及对共产主义核心价值的信念，对当代大学生形成正确的价值观念具有积极的引导作用。
当下社会生活迅速发展，对当代大学生发挥了极其重要的作用，尤其是社会经济蓬勃发展，面对经济利益，很多不符合核心价值的观念在新媒体以及网络平台广泛传播，不断影响着校园文化的氛围，使得很多信念不坚定的同学产生错误的观念，甚至一些大学生误入歧途。结合当代大学生发展，坚定的理想信念以及核心价值不仅在延安精神占据核心地位，更是推动当代大学生德育教育的重要力量。
（二）培养艰苦朴素的美好品德
延安精神能够帮助当代大学生进行艰苦朴素的德育教育。自力更生、艰苦奋斗、勤俭节约是延安精神的根本特征，彰显了中国共产党的良好风气，不仅仅增强了民族团结，还推动全体人民实现中国民族的伟大复兴。针对当下部分大学生消费主义以及奢侈浪费行为，必须发扬延安精神中的勤俭节约、艰苦朴素的良好品德，用延安精神帮助培养当代大学生艰苦朴素的观念，进行自强不息、自立自强的德育教育。
（三）开拓不断进取的创新意识
延安精神能够对当代大学生进行开拓创新、积极进取的德育教育。延安时期正值我党积极推进马克思中国化，将理论创新运用到我国的实践之中，在历史上完成一次里程碑的创新，如果没有开拓进取的创新精神，也不会有毛泽东思想。因此，对当代大学生进行德育教育，应结合具体的时代特征，大力弘扬延安精神，鼓励当代大学生用于开拓创新，积极处理理论与实践的关系，不断培养当代大学生与时俱进的思想德育品质。
三、发挥延安精神对当代大学生德育教育作用
（一）理论讲解与实践经验相结合
在大学生的德育教育过程中，要结合当下大学生的行为特点以及思维方式发挥延安精神对当代大学生德育教育的作用，将延安精神理论与大学生的实践经验相结合，运用感性的教学方法将延安精神融入到当代大学生的生活中，动之以情，喻之以理，做到感性与理性的相结合。 延安精神产生于实践，运用于实践，发挥延安精神对当代大学生的德育教育作用就必须与实践相结合，一方面，可以组织当代大学生参观延安革命圣地，切身感受老一辈革命家在延安时期的艰苦岁月，感受其中的红色精神，通过走访发现现代延安地区的新時代企业、新型农村建设，让大学生感受延安精神的传承与创新，启迪当代大学生的德育教育。另一方面，可以通过多媒体教学，结合相关影片资源、记录篇以及新闻资讯，帮助当代大学生了解延安精神，学习红色文化，通过课后观后感的形式，帮助学生落实德育教育的计划与目标。
（二）学生社团与教师垂范相结合
发挥延安精神对当代大学生德育教育作用，不仅是学生自己的事情，还要充分发挥好学生社团与教师的模范作用。
一方面，发挥好大学生社团作用，就要大力支持和引导大学生校园中的积极社团力量，通过在社团开展延安精神的理论讲解，专家座谈以及对实践调查学习等形式，让当代大学生充分了解延安精神的内涵以及对未来社会发展的影响。在社团开展的过程中，要注意将延安精神与当代的新时代理想相结合，加强理论的讲解与实践的指引，关注当代大学生的在校表现以及长远发展，使延安精神成为学生成才的精神动力和思想灵魂。另一方面，发挥高校教师的垂范作用，加强大学生的德育教育，离不开高校教师的以身作则，要积极发挥教师的主动性、能动性，通过言传身教，将延安精神带入到当代大学生的生活之中。另外，高校党委也要充分发挥党支部的积极作用，发挥高校教师的政治引导作用，建设一支思想有力的教育工作教师队伍，教育并引导广大师生争做延安精神以及社会主义新时代德育工作的宣传者、实践者。
（三）结合新媒体形式，创新教育方式
发挥延安精神对当代大学生德育教育作用，就要以新媒体网络平台为支撑，创新宣传延安精神。目前，网络已然成为当代大学生学习生活中不可或缺的重要部分，发扬延安精神的德育教育更是要把理论讲解与网络形式相结合，不断开拓德育教育的新途径。比如，在学校现有的技术平台基础之上，建设“延安精神德育教育”的专栏节目，充分利用当代高校的校园网页、贴吧、微博、微信以及公众号等媒体形式，将延安精神中的英雄事迹、中国共产党的坚毅品质进行宣传，积极鼓励学生参与话题的讨论以及评论跟帖，设立特色形式，增强话题的吸引力，增加有奖问答以及奖项设置，不断推动当代大学生的德育教育工作，形成红色文化氛围浓厚的网络环境。
[ 参 考 文 献 ]
[1]田海舰，刘焱.延安精神大学生读本.
[2]樊建荣，谯坤华.延安时期劳动精神的培育对当代高职教育的启示[J].延安职业技术学院学报，2018，32（06）：12-14.
[3]刘宝军.延安精神的传承价值[J].长春师范大学学报，2018，37（11）：16-20.
[4]赵鹏飞，孙文.延安精神对提升大学生核心素养的影响研究[J].教育现代化，2018，5（45）：201-202.
[5]崔茜.浅析在高职院校思想政治教育中融入延安精神[J].新西部，2018（29）：134-135.
[6]徐兆东.弘扬延安精神，助推新时代学校内涵式发展[J].辽宁师专学报（社会科学版），2018（05）：69-71.
[7]翟欣，徐新萍.从“延安精神”看红色文化的德育功能[J].佳木斯职业学院学报，2018（10）：188.
[8]王煊予，贺梦依.延安精神融入大学生思想政治教育的路径探索[J].遵义师范学院学报，2018，20（05）：117-119.
[9]刘婷.以延安精神加强90后大学生德育教育工作[A].云南省延安精神研究会、云南省教育厅.弘扬延安精神