关键词：小学语文;学习习惯;培养构架
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）07-0115-01
良好的学习习惯对一个学生而言至关重要，小学阶段作为学生踏入学校的第一个阶段，如果能够在小学阶段帮助学生养成良好的学习习惯，不但对学生的学习效果提升具有重要作用，对学生其他学科乃至未来的发展都会起到积极影响。学习习惯的养成不是一蹴而就的，而是需要学生经过长时间的积累有意识的形成的，培养学生的学习习惯，需要学校、教师、家长和学生的共同努力，作为小学语文教师，应当利用日常的教学工作，帮助学生通过语文学习养成良好的学习习惯，以促进语文学习能力的形成，实现个人自主学习能力及综合素养的提高。
1.小学语文学习习惯构架的重要意义
（1）有利于提升学生的学习效果
良好的语文学习习惯包括在学习前的预习习惯、学习中的有效学习方法及学习后的复习习惯等，学习效果的提升需要良好的学习习惯为基础，加以有效的学习方法作为实现途径，因此良好的语文学习习惯，能够帮助学生在语文的过程中提升自主解决问题的能力，学生在语文学习中遇到的问题，可以通过学习习惯的建立，找到有效的学习方法进行解决，同时学生的语文学习也不再需要家长和教师的一再督促，学生在语文学习中改掉了拖沓、邋遢、被动的问题，形成了独立思考、独立解决语文问题的能力，从而促进了学习效果的提升。
（2）有助于提高学生其他学科的学习能力
小学语文是小学教育中的重要学科，对提升小学生的理解能力、表达能力、阅读能力及写作能力具有重要作用，这些能力是学生进行其他学科学习的基础，在小学语文学习中形成良好的学习习惯，有助于学生其他学科的学习，对学生提高学习效果具有积极意义，小学语文阅读习惯的养成，可以提升学生的阅读能力，而阅读能力可以帮助学生提高对其他学科内容的理解能力，帮助学生更好的进行其他学科的学习。
（3）有助于学生自主学习能力的培养
自主学习能力是学生在长期学习与思考中形成的独立思维和解决问题的能力，学生在学习中形成的良好学习习惯，能够帮助学生在学习中遇到问题时，可以进行积极的思考，开启思维与探究的空间，找到有效的解决问题的方法，并通过这样的方法进行独立、灵活的学习安排，制定独立的学习计划，实现在学习中的自我管理、自我监督和自我实现，不受课堂、教师和教材的束缚，实现个人自主学习能力的不断提升。
2.小学阶段应培养的语文学习习惯构架的有效策略
（1）建立良好的课前预习习惯
课前预习对学生的语文学习来说是非要重要的，预习习惯可以帮助学生对语文学习的内容进行提前的准备，发现语文学习中的重点和知识盲点，从而有针对性的进行语文学习，同时学生对语文教学内容提前预习，也可以提高学生在课堂上的发挥，学生对学习内容了然如新，课堂的参与性与积极性自然更好，学习效果也会更好。因此预习习惯提升了课堂学习的效率，减少了因为对语文学习内容没有准备而造成的时间浪费，并且提前预习能够帮助学生更好的跟上教师的授课节奏，这对教师的教学工作而言，也起到了很好的辅助作用。
（2）培养学生听说读写的习惯
听说读写的能力是语文学习的核心内容，涵盖了语文学习的重点，因此听说读写的习惯是学生语文学习习惯养成的重中之重，听说读写能力包含了学生语言表达、阅读理解、写作及理解能力，教师在日常语文教学工作中，应通过有意识的培养帮助学生习惯的养成。
（3）提高学生使用工具书进行自主学习的习惯
工具书是学生进行语文学习的有效指导，可以帮助学生更加高效的进行语文学习，学生使用工具书，比如，《新华字典》《现代汉语词典》的使用，可以给学生的学习带来极大便利，并且学生养成了查询使用工具书的习惯，可以减少对电子產品的依赖，对学生学习效率的提升大有益处。因此教师在小学语文教学中，应当注重引导学生养成使用工具书的习惯，在课堂上遇到学生不认识的生字或词语，可以及时拿出工具书进行查询，通过工具书的使用养成习惯，从而促进学生的语文学习效果提升。
（4）建立良好的复习和整理习惯
复习和整体习惯是帮助学生对课程内容进行总结和巩固的有效方法，教师应当在语文教学中引导学生对学习内容进行及时的总结和复习，将课程的知识点和重点进行整理，温故而知新才能形成有效的学习效果，同时通过复习和整体，可以加强学生对课程知识的深刻理解和记忆，学生在语文课堂上忽略的问题，可以通过复习及时发现，学生在课堂上学到的知识，可以通过整理有效转化，久而久之，在不断的复习和整理的过程中，学生不断积累学习内容，并转化为个人的学习能力，这对语文的学习而言至关重要。
小学阶段语文学习习惯的构架，对小学生而言至关重要，教师应注重在语文教学中有意识的通过良好的预习、复习、工具使用等习惯，帮助学生找到有效的学习方法，养成良好学习习惯，为学生的语文学习奠定扎实基础。
参考文献
[1]杨厚英.探讨小学语文学习习惯的培养策略与实践[J].教育现代化，2017（04）：35
[2]李青.小学阶段语文学习习惯培养的方法[J].读写算：教师版，2017（09）：123-123