大家先来看一首短诗《东西南北》：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。这是人教版一年级上册的语文课文，也是最简单的地理知识。可见，语文与其他学科息息相关。所以，有时候巧借政治、地理、历史等其他“兄弟”学科的知识，可以帮助我们更好地实现语文教学的三维目标,即知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
　　（一）
　　利用政治学科，帮助学生树立正确的人生观和价值观，更好地实现语文教学的情感态度与价值观目标。
　　人教版七年级上册的第二单元，侧重从理性的角度来谈人生。流沙河的诗歌《理想》和居里夫人的随笔《我的信念》，都能给予学生深刻的启迪：青少年要树立远大的理想，并为理想的实现不懈奋斗！这就是我设定的这两篇课文的情感态度与价值观目标。如何才能有效地实现这一目标呢？
　　此时政治课学习的是《笑迎新生活》《认识新自我》的课题。我便联系政治知识，设计了以“新的起点”为主题演讲课，要求初中的新生，以1分钟演讲的形式，谈谈自己是如何珍惜新生活、把握学习的新节奏、树立新目标并为之奋斗……演讲课的开展，实现了理论与实践的有效结合，使语文与政治互相渗透，有利于学生们树立正确的人生观和价值观，更好地实现这两篇课文的情感态度与价值观目标。
　　（二）
　　巧用地理知识，开展探究活动，更好地实现语文教学的过程与方法目标。
　　人教版八年级下册课文《大自然的语言》，介绍的是大自然的物候现象。我把这一课的教学过程与方法目标设定为：开展探究活动，引导学生理解“决定物候现象来临的四个因素——纬度、经度、高下差异和古今差异”。因此，我在课前布置了探究性学习活动：以学习小组为单位，研究纬度、经度和高度与气温的关系。
　　上课时我提出问题：在我国越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚，为什么呢？问题一提出，各个小组都递交了探究的答案：这是纬度的差异。学生们详尽地向我解释：纬度的高低也标志着气候的冷热，一般情况下，纬度越高，气温越低。我国在北半球，越往北纬度越高，气温就越低，所以越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。各个学习小组的答案都接近完美，学生们的确是读懂读透了课文。如果教师设计该篇课文的教学过程时，仅仅把它作为单纯的语文课文来学习，而脱离了地理知识，学生们是不可能真正地读懂课文，不可能真正地明白决定物候现象来临的四个因素的。巧用地理知识，开展探究活动，能更好地实现语文的过程与方法目标。
　　（三）
　　以史为鉴，学以致用，能更好地实现语文教学的知识与能力目标。
　　大家再来看2009年湖北孝感市中考题：“以史为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段（《隆中对》）的内容，说说其中的哪些对策对治国仍具有现实指导意义。（简要概括三点即可）
　　在这里，考生们要综合运用语文科和历史科的相关知识，才能顺利完成试题。首先，要读懂文言文，了解大意，筛选出选段的重点句“将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”。然后，要运用史料分析归纳的方法答题：由“信义著于四海”——概括出“要广施仁政”的观点；由“总揽英雄，思贤如渴”——概括出“重用人才”的观点；由“西和诸戎，南抚夷越”——概括出“促进民族团结”的观点；由“外结好孙权”——概括出“搞好外交”的观点……
　　我们学习语文知识，最终是为了把它应用到社会、生活、工作中去。生活是语文，语文知识丰富多彩。作为语文教师，应充分利用政治、地理、历史等“兄弟”学科的知识，为我们的语文课堂带来无限魅力，帮助我们更好地实现语文教学的三维目标。
　　（责任编辑 韦 雄）