以生为本,让物理与学生一起“脉动”

来源 :中学生数理化:学研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jushicahgn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中物理之所以难学,主要原因有三:第一,教师在教学时忽略学生对实际知识掌握的情况,只是一味地为了完成教学目标,并没有真正深入学生;第二,学生在学习物理的过程中,一步学不会就步步落后,最终导致学习物理的兴趣下降,学习成绩跟不上;第三,是教学方法和教学中介不对,教学方法要根据学生的变化进行变化.如何才能做到以学生为本,让学生和高中物理一起"脉动"?主要有以下几种方式.
其他文献
我国经济面临化解过剩产能、培育新动能、实现新旧动能转换的局面,中央提出用市场化、法治化手段淘汰落后产能、推进供给侧结构性改革。破产是解决产业结构深层次矛盾、优化
目的比较苦参碱(matrine,MT)和氧化苦参碱(oxymatrine,OMT)的肝毒性,以探索其毒性严重程度和特征,并初步阐明毒性机制。方法用对乙酰氨基酚(acetaminophen,APAP)、苦参碱和氧化苦参
针对高河矿原先采用的采掘支护方式应对高瓦斯厚煤层的地质条件所显露出的吨煤成本高、采掘安全问题突出、接替紧张、伴随高瓦斯涌出的上隅角瓦斯超限等一系列弊端,研究立项
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
会议
在日常生活中,我们常用平均数、中位数和众数来描述一组数据,但这三个量只能反映数据的平均水平(或称数据的集中趋势),不能全面反映数据的分布情况.今天我向大家介绍三种常用图——
通过三个方面来对初中物理教学中合作学习形式进行分析,其合理化应用模式可从明确合作学习的时点、设计合作学习的问题、引导合作学习的开展、完成合作学习的总结这四个方面
在日常生产经营中随着商品价格、利率和汇率的频繁波动,使得企业不得不采取一些手段来规避风险。超过百分之九十的世界五百强企业利用衍生品来管理和规避经营中面临的各种风
我国作为世界上最大的发展中国家,同样面临着传统农业部门和现代部门并存的二元经济结构。伴随着我国经济高速增长的同时,其背后反映的深层次的经济结构矛盾也不断地凸现出来,俨
期刊