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如何突破教学难点体现了教师教学水平的高低,需要我们教师对教材有精准的把握,需要我们课堂活动的设计能够有效激活学生的思维,需要我们设计的问题能够切中概念的内涵与外延.
以“勾股定理逆定理”为例,谈初中数学教学难点的突破策略
【摘 要】
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如何突破教学难点体现了教师教学水平的高低,需要我们教师对教材有精准的把握,需要我们课堂活动的设计能够有效激活学生的思维,需要我们设计的问题能够切中概念的内涵与外延.
【机 构】
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江苏南京市溧水区东庐中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年5期
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