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摘要:体育教育具有重要的精神作用,它不仅能强健体魄,锻炼技能,还能培养学生的思想道德素质。在体育教学中渗透德育,要努力创新,把德育渗透到体育教学中的各个方面。本文介绍了德育对体育教学的影响,并对德育在体育教学中的实施提出了几点建议。
关键词:思想品德教育;体育教学;渗透
在新的市场经济体制下,党中央强调“两个”文明建设一起抓,无不表明德育在教育中的重要地位。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中”。学校体育既要育体,还要育心。在德育教育成为学校教育的重点的今天,体育教学作为学校教育的重要组成部分,在加强学生思想品德教育方面具有举足轻重的地位和作用。
一、体育教学中德育的目的和任务
体育教学是整个教学中的一个重要环节,是一个从小学到大学都始终进行的学科,是培养德、智、体全面发展的社会主义人才的一个重要方面,对整个教学过程起到了促进作用。在体育教学过程中,要教育学生热爱祖国,遵守纪律,热爱集体,培养顽强拼搏,艰苦奋斗的精神。所以,体育教学的任务之一就是对学生进行思想品德教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观和正确的学习目的,激发学生的学习动机,提高学习的积极性。思想品德教育是教育教学环节的基础,目的在于培养学生的集体主义价值观,及养成良好的社会公德等。德育和体育教学相渗透,可以培养学生的独立意识和创新意识,和活泼愉快,顽强拼搏,敢于迎接挑战的思想品格和意志。
二、德育对体育教学的影响
德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育,是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,在教学过程中学生的德育在课中起决定性的作用。加强对学生的思想品德教育,是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质,因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握他们的特点,把德育工作渗透到体育教学过程中。学生高尚思想品德的形成,是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的。体育教学以“育人”的目标出发,坚持站在“育人”的高度备课,将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中。为提高学生身体的心理的素质,养成自觉参加体育锻炼的好习惯,养成终身体育打下了坚定的基础。
三、在体育教学中实施德育教育的途径
1.加强教师的表率作用。
前苏联教育家克·德乌中斯基说:“教育者个人对青年心灵起影响的那种教育力量,是不可能用任何教科书,任何道德意向,任何处分或鼓励方法代替的。”教师能够为学生树立榜样,学生也会因此喜爱教师,进而喜欢由他所教的课程。在体育教学过程中,教师的身教包括两个方面的内容:一是教师在教学过程中的直接形象,二是教师的思想感情,人性,意志等都会对学生的心理产生影响,教师除了语言教学外,行为教学更清楚、更直接、更容易让学生接受,激发学生的学习积极性。
2.有针对性地展开思想品德教育。
在体育教学项目中要有针对性,例如:田径、体操、长跑能培养学生勇敢、坚强、机智、果断、灵活的品质。各项教学内容练习形式不同,培养学生的思想品质方面也要有所侧重。如田径项目中,要注重培养学生刻苦耐劳,坚忍不拔,克服困难的毅力;在拔河项目中,要注重培养学生的团队合作意识;在体操项目中,要注重培养学生的美育教育等。
在体育教学中,要结合项目的实际情况,以及学生的实际情况,制定出相应的实施措施,保证学生能够得到高水平的体育和德育教育。
3.结合教学方法进行德育渗透。
合理地选择和使用教学方法,对学生进行思想教育非常重要。因为在体育教学中,学生在完成各种练习任务时,必须用坚强的意志和毅力去克服困难,圆满完成。在练习过程中教师用行动和语言来激发学生学习的兴趣,培养他们勇敢、果断、不怕困难的精神,消除他们恐惧心理,增强自信心。教育学生要有耐心和诚心,要采取说服教育的方法,实事求是,以理服人。
参考文献:
[1]孙立平.素质教育与学校教育[J].中国学校体育,1996,(2):67.
[2]陈秀华.体育教学中德育渗透“五性”[J].中国学校体育,1998,(2):30.
关键词:思想品德教育;体育教学;渗透
在新的市场经济体制下,党中央强调“两个”文明建设一起抓,无不表明德育在教育中的重要地位。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中”。学校体育既要育体,还要育心。在德育教育成为学校教育的重点的今天,体育教学作为学校教育的重要组成部分,在加强学生思想品德教育方面具有举足轻重的地位和作用。
一、体育教学中德育的目的和任务
体育教学是整个教学中的一个重要环节,是一个从小学到大学都始终进行的学科,是培养德、智、体全面发展的社会主义人才的一个重要方面,对整个教学过程起到了促进作用。在体育教学过程中,要教育学生热爱祖国,遵守纪律,热爱集体,培养顽强拼搏,艰苦奋斗的精神。所以,体育教学的任务之一就是对学生进行思想品德教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观和正确的学习目的,激发学生的学习动机,提高学习的积极性。思想品德教育是教育教学环节的基础,目的在于培养学生的集体主义价值观,及养成良好的社会公德等。德育和体育教学相渗透,可以培养学生的独立意识和创新意识,和活泼愉快,顽强拼搏,敢于迎接挑战的思想品格和意志。
二、德育对体育教学的影响
德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育,是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,在教学过程中学生的德育在课中起决定性的作用。加强对学生的思想品德教育,是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质,因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握他们的特点,把德育工作渗透到体育教学过程中。学生高尚思想品德的形成,是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的。体育教学以“育人”的目标出发,坚持站在“育人”的高度备课,将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中。为提高学生身体的心理的素质,养成自觉参加体育锻炼的好习惯,养成终身体育打下了坚定的基础。
三、在体育教学中实施德育教育的途径
1.加强教师的表率作用。
前苏联教育家克·德乌中斯基说:“教育者个人对青年心灵起影响的那种教育力量,是不可能用任何教科书,任何道德意向,任何处分或鼓励方法代替的。”教师能够为学生树立榜样,学生也会因此喜爱教师,进而喜欢由他所教的课程。在体育教学过程中,教师的身教包括两个方面的内容:一是教师在教学过程中的直接形象,二是教师的思想感情,人性,意志等都会对学生的心理产生影响,教师除了语言教学外,行为教学更清楚、更直接、更容易让学生接受,激发学生的学习积极性。
2.有针对性地展开思想品德教育。
在体育教学项目中要有针对性,例如:田径、体操、长跑能培养学生勇敢、坚强、机智、果断、灵活的品质。各项教学内容练习形式不同,培养学生的思想品质方面也要有所侧重。如田径项目中,要注重培养学生刻苦耐劳,坚忍不拔,克服困难的毅力;在拔河项目中,要注重培养学生的团队合作意识;在体操项目中,要注重培养学生的美育教育等。
在体育教学中,要结合项目的实际情况,以及学生的实际情况,制定出相应的实施措施,保证学生能够得到高水平的体育和德育教育。
3.结合教学方法进行德育渗透。
合理地选择和使用教学方法,对学生进行思想教育非常重要。因为在体育教学中,学生在完成各种练习任务时,必须用坚强的意志和毅力去克服困难,圆满完成。在练习过程中教师用行动和语言来激发学生学习的兴趣,培养他们勇敢、果断、不怕困难的精神,消除他们恐惧心理,增强自信心。教育学生要有耐心和诚心,要采取说服教育的方法,实事求是,以理服人。
参考文献:
[1]孙立平.素质教育与学校教育[J].中国学校体育,1996,(2):67.
[2]陈秀华.体育教学中德育渗透“五性”[J].中国学校体育,1998,(2):30.