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我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务.职业教育是教育体系的重要组成部分,培养德、智、体、美、劳全面发展的人是现代职业教育发展的应有之义.如何将抽象的德、智、体、美、劳转化为具象的人才培养质量评价指标,首先要明确新时代职业院校学生的“核心素养是什么”这一关键问题.该文以烟台职业学院为例,从工匠精神角度,对职业院校学生核心素养的培养进行了探索与实践.