【摘 要】
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我对微课的了解,始于2014年参加的由华东师范大学主办的“国培计划”——甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程。以前微课对我来说是个比较陌生的领域,通过培训,首先想
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题论文,课题名称《小学科学实验课翻转课堂应用实践研究》;课题立项号:GS[2017]GHBZ069
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我对微课的了解,始于2014年参加的由华东师范大学主办的“国培计划”——甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程。以前微课对我来说是个比较陌生的领域,通过培训,首先想到的是微课在小学科学观察课中的应用。通过这几年的实际应用,受益匪浅,思考良多。一、利用微课平台,解决实验难题在长期的小学科学教学中,我发现科学教学中的实验教学,有些是只适合教师的演示实验,有些可以适合学生分组进行的操作实验,但有些内容的实验,既不适合教师的演示实验,也不适合学生的操作试验,或者说如果只在课堂上,也许根本就无法进行实验,如植物的
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